【文档说明】音乐【花城版】三年级下册《歌曲 《游击军》教学设计2.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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课题《游击军》课型唱歌课课时1授课时间教学用具电子琴、多媒体教学方法教学目标一、通过教唱《游击军》，对学生进行爱国主义思想教育。二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持唱歌的能力。教学重点歌曲旋律与歌词的学习，重点

是歌词的演唱教学难点1．典型节奏的发现与掌握2.歌曲情绪的处理板书设计《游击军》机警、沉着、勇敢、坚定X.XX|X-|教后自我分析学生在学唱歌曲时往往把歌曲中最有代表性的节奏——附点节奏中的附点省去，这时教师应该及时指正，

并把正、误两种唱法示范给学生听，让学生自己比较那种节奏更能表现出机警、沉着、勇敢、坚定情绪。教学环节估时教学过程教师活动学生活动备注3分15分15分一、堂上问好。二、导入：节奏的拍打，先有一组再到两组，三组，最后四组一起来感受由弱到强的力度变化。三、认识了解

游击军。（观看视频《游击军》）四、新歌教学：1.作曲家的简介：聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高

昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。《游击军》的旋律采用大调式写成，其结构为二段体，带有典型的群众歌曲性质。2.学唱歌曲：（分乐段学唱）（1）示范演唱，播放音频。（2）教师随时指正（歌曲

中的附点节奏，）五、歌曲处理：《游击军》这首歌可采用由远及近，又由近及远的处理方法。即：歌曲的开始部分用弱而有弹性的声音演唱，只“我们是游击队的弟兄”一句是要渐强。“夺他的粮草大家用，抢他的军火要他命”这两句，要表现出游击队

员同仇敌忾、大无畏的革命精神，要用强有力的声音演唱。第二乐段要唱得坚定，且具有号召性。因此也要唱的强些，反复之后要逐步渐弱。至“嘁嚓嘁嚓”的结尾部分，要有一种远去的静中有动、动中有静的感觉，要唱得很弱。在唱歌过程中要训练学生用气息支持发声的歌唱能力。无论是强声还是弱声，都要强调一、说出最能

表现机警、沉着、勇敢、坚定情绪的节奏型是：X.XX|X-|二、1.认真听老师介绍2.学生随琴分乐段演唱。三、学生认真体会处理方法，分组演唱，师生共同评价。教学环节估时教学过程教师活动学生活动备注10分2分用气息支持，以避免弱声唱虚、强声喊唱的现象产生。提示学生在适当的地方换气，一般是

四小节换一口气。只有在“不怕敌人的机械兵”及“把强盗们都肃清”两句前需要换气。六、巩固练习请一位学生当小指挥，每一位同学想象自己是小游击军一起全班大合唱。七、课外拓展欣赏《黄河大合唱》。八、课堂小结：四、学生能每个人参与

演唱，用心歌唱，强调要把爱国主义思想加入进去。