【文档说明】音乐【花城版】二年级下册《歌曲《学我做》教学设计4.doc，共(4)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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《学我做》教学案例一、教学目标知识与能力：培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。过程与方法：培养学生即兴表演唱和动作协调能力。情感态度与价值观：在唱游中培养学生集体活动的合作精神。二、教学重点、难点1

.音准、节奏、体会三拍子的强弱关系。2.即兴表演唱和动作协调能力。三、教学准备课件、钢琴、奥尔夫乐器。四、教学过程（一）组织教学师生问好！（二）谜语导入他像我，其实不是我，我瞪着他，他瞪着我。（打一生活用品）《照镜子》师：在上课之前老师想和大

家一起玩一个游戏，游戏的名字叫“照镜子模仿秀”。（1）老师做什么或唱什么请同学们模仿老师做一样的动作。（2）游戏真好玩，我们不要让游戏停下来老师请几名学生来做小老师，考考你们全班同学模仿动作。(3)加大模仿难度，播放音乐（学我做的伴奏），学老师做动作。（三）学唱歌曲教师：同学们，你们刚才学老师做的

真棒!有一首歌叫《学我做》。（板书课题）（1）初听歌曲，思考问题？①这首歌是什么拍子的呢？请同学回答，（板书三拍子的强弱规律）用不同的动作表现强弱。②我们知道四三拍的强弱规律，你们知道四三拍的挥拍图示

，没关系老师告诉你们（PPT）出示，老师带学生练习挥拍图示。（2）再听示范曲，思考问题？（第1遍：动作拍强弱:、第2遍挥拍图示）①同学们你们认真看看。这首歌的音乐结构跟我们学过的音乐结构有什么不同。（歌曲哪些是老师唱，哪些是学生唱，哪些是齐唱）（3）按节奏朗读

歌词。（注意强弱）（4）通过范听歌曲和朗读歌词，你们有没觉得哪两句比较难唱和比较容易混淆的。（板书重点，难点句子，找出不同的地方）。（5）训练这两句，跟琴唱。（6）跟琴学唱全曲。（7）跟范唱，想想歌曲出现了哪些动作。（8）唱歌曲，加动作。（9）挑选几名跳得好同学做小老师，带全

班一起跳。（10）分组配合，教师伴奏或伴唱。（老师跟学生合作或1个学生与全班学生合作）（11）演奏家（乐器）、指挥家(2名)、舞蹈家（3名）、歌唱家（剩下的同学）。（12）评价（学生评，老师评）五、拓展创编同学们，刚才为歌曲创编动作你们都能挑战成功，老师相信你们在下面环节一定会有更精彩的表现

，我们一起来做一次“小创作家”请同学们动动你们聪明的小脑袋，一起来创编歌词和动做吧！1.先出示教师创编为例，让学生模仿。就像歌曲中的“拍手”、“噼啪噼啪噼”、“唱歌”、“跳舞”等地方创编歌词。相信你们可以创编出更好听的歌词以及优美动作，现在我们分组讨论，

看看那组表现更棒！2.检查创作情况。六、总结1.谈谈今天的收获。2、总结。这节课我们做了“照镜子”的游戏，学了《学我做》这首歌，为歌曲创编了舞蹈动作，还为歌曲创编了歌词，其实我们的生活中还有很多需要我们学着做的，比如学妈妈做家务，学爸爸尊敬老人，学老人讲礼貌

，好的我们都要学着做。