【文档说明】音乐【花城版】二年级上册《欣赏 音乐故事——小毛头与《卖报歌》教学设计1.doc，共(5)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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《卖报歌》教学设计教材分析：《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为降E调，2/4拍子,一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子

们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。教学目标：1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。2、过程与方法目标:

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化表现歌曲不同的情绪。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。3、知识与技能目标:通过《卖报歌》歌曲的学习,使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳,掌握前八后十

六分节奏。教学重点：能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。教学方法：讲授法教学准备：多媒体、课件教学过程：一、组织教学师生问好二、情境导入1、出示课件：（学校升国旗照片）同学们，每周一升国旗时，我们都要唱一

首歌，歌曲的名字是什么？（《中华人民共和国国歌》）它的原名是什么？（《义勇军进行曲》）师生齐唱《中华人民共和国国歌》（播放音乐、教师指挥）同学们唱的真好，为自己鼓掌一次。国歌无论何时唱起，都强烈的震撼着我们的心。你们知道这首雄

壮、振奋人心的《国歌》是谁作曲的?（聂耳）2、了解聂耳的生平聂耳（1912－1935），人民音乐家，我国无产阶级革命音乐的先驱，原名聂守信，云南玉溪人。1933年加入中国共产党。他以音乐、戏剧、电影为武器，积极参加革命活动。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性

、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。聂耳在短暂的一生中创作了30多首革命歌曲。他的代表作有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《码头工人》、《毕业歌》、《金蛇

狂舞》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》等。其中《卖报歌》是一首深受儿童喜爱的歌曲。——板书课题《卖报歌》我们知道艺术来源于生活，说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事呢！（想听吗？谁能讲给大家听？）3、介绍《卖报歌》的创作过程（多媒体展示背景音乐学生讲述）1934年,在上海繁华的

霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩

子生活的新歌。第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦

啦,我是卖报的小行家…..”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌,歌曲很快就传了开来。如今,几十年过去了,一代一代的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。（这么受欢迎的歌曲，我们马上听一听。

）三、学习歌曲1、初听歌曲：感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（欢快、中速）2、复听歌曲：感受歌曲的节奏、节拍、强弱规律（2/4拍、强弱）3、拍节奏（突破难点）×××××|×××||我是卖报的小行家不等天明去等派报4、模唱歌谱师弹琴，学生用la模唱5、填词

演唱（注意吐字清晰，指导情绪的变化）（师生分组）分段分析理解表达的意思第一段：报童卖报，为了生活，希望每天卖出多的报纸（欢快、速度稍快）第二段：反映报童苦难的生活（速度稍慢、音量稍弱）第三段：面对苦难的生活，报童不畏惧，

对未来充满信心，坚信光明会来到！（先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音）设计合适的速度和力度演唱歌曲的三段歌词，表现小报童的不同心情。四、创编表演用不同的方式，表现歌曲（舞蹈、打击乐器伴奏、不同的演唱形式……）分组

讨论、展示。五、升华主题今天的音乐课，同学们有什么收获？珍惜幸福生活，好好学习。在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。积极行动，学习雷锋好榜样，争做新时代的好少年！