【文档说明】音乐【花城版】二年级上册《歌曲《螃蟹歌》教学设计1.docx，共(5)页，23.033 KB，由小喜鸽上传

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螃蟹歌教学内容：花城版二年级上册第十课歌曲《螃蟹歌》教学内容分析：《螃蟹歌》是一首四川童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，风趣，表现了在河边玩耍的孩子们观察螃蟹时却被螃蟹夹住了脚的

故事。生动形象，栩栩如生的歌词与浓郁的地方特色音调，语言相结合，使得歌曲充满童趣。学情分析：依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感

，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。教学目标：1、通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；3、能积极参与到音乐中来，体验并表现音乐。教学重点：准确地

唱好歌曲《螃蟹歌》。教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。教具准备：多媒体课件钢琴铃鼓等教学过程：一、谜语导入1、师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：青色盔甲白肚皮，两个钳子左右提，一生只会横着走，家在沙滩贝壳里。生：螃蟹师：看来同学们都是

聪明的孩子，一下就猜出来了，2、课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。生：八只脚、两个大夹子、硬壳壳，横着走（示范动作）师：那谁来表演一下螃蟹呢？（找生表演，同时师弹奏音乐）师：表演的太棒了，今天我们就来学习一首四

川童谣《螃蟹歌》，（板书课题）二、新课学习1、观看视频，初步感受音乐听听这首歌唱的是什么内容？它的情绪是怎样的？、生：歌曲讲述了螃蟹夹住了小朋友的脚，向螃蟹求饶的故事。师：对，螃蟹一般生活在水里，比如我国的

南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常见到螃蟹，有时不小心，就会被螃蟹夹到，你们说它是不是很调皮啊，所以这首歌的音乐情绪是风趣的。（板书：风趣的）2：再听歌曲，听听歌曲与我们平时唱的有什么不一样？找出四川方言发音的字，生回答，师板

书：蟹（hai）哥（guo）脚（juo）个（guo）硬（eng）壳（kuo）并教学生读几遍。2,节奏练习（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡师范读，生一边读一边拍手。（2）读读歌词师打铃鼓拍节奏读歌词，生拍手学。三、学唱歌曲1、跟录音用“啦”模唱旋律2、教唱第一

段歌词，慢唱，注意衬词，方言要重点教唱，讲解反复记号处要重复唱一遍。齐唱歌词第一段，并纠正不正确的地方。3、同样方法学唱第二段歌词。4、学生自己学唱第三段歌词。5、完整跟琴唱一遍，对唱的不准的地方，及时纠正。6、跟录音唱一遍。师用小乐器伴奏。四、议一议

1、讨论一下怎样唱才能使歌曲更加生动，表现歌曲诙谐，滑稽的情绪呢？（同桌讨论）师引导：第一段描写螃蟹形态特点，要唱的生动有趣，要唱的跳跃些。第二段描写了螃蟹夹住了小朋友的脚，要用着急紧张的语气演唱。第三

段：描写小朋友苦苦哀求螃蟹的情景，要用哀求的语气演唱，最后一句要唱的渐弱。2、完整跟伴奏唱一遍，学生跟着老师的节奏用小乐器伴奏。五、演一演师：刚才，我们唱的是发生在螃蟹和小朋友之间的有趣的故事，那我们来演一演这个小故事好吗？（同桌之间相互讨论）找两组同学上台表演，两人一

组，一个演螃蟹，一个演被夹住脚的小朋友，其他同学用手中的小乐器伴奏。六、总结同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈听好吗？！最后，让我们听着音乐，模仿螃蟹走路的样子离开教室吧！