【文档说明】音乐【花城版】一年级下册《歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》教学设计4.docx，共(3)页，26.374 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-187482.html

以下为本文档部分文字说明：

《瑶家儿童爱唱歌》教学内容：学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1.复习巩固“do、mi、sol”三个音的手号，并能自己打手号或者看老师的手号唱出相应的音高。2.通过“玩中学”的方式，培养学生的视听觉和手、足、口的协调能力，并进一步巩固“do、mi、sol”三个音符的音高概念。3.

学唱《瑶家儿童爱唱歌》，初步了解瑶族的风土人情和文化历史。4.培养学生自信、大方地表演能力和团结合作的集体主义精神。教学重点：学会自信、大方地演唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学难点：通过听旋律摆卡片、打手号演唱旋律等音乐活动，巩固“do、mi、s

ol”的音高概念，为学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》做铺垫。教具准备：多媒体课件、节奏片段、旋律片段、音符卡片、电子琴教学过程：课前活动：演唱学过的歌曲《mi、sol短曲》、《布谷叫，春天到》、《小铃铛》的旋律并用二拍子的声势动作为歌曲伴奏。一、组织教学，谈话导入1.同学们，刚才我们课前演

唱的几首歌曲是由哪些音符组成的？（do、mi、sol）2.大家想一想，刚才我们用的声势动作为歌曲伴奏，说明这几首歌曲都是几拍子的？（二拍子）谁来说说二拍子的强弱规律是什么？（强、弱）请大家回忆一下，三拍

子的强弱规律又是什么呢？（强、弱、弱）谁能用声势动作来表示三拍子呢？（生创作、生模仿）二、玩游戏师：刚才老师提的问题，大家都能对答如流，接下来我们一起来玩游戏，如果大家都能闯关成功，那我就要带领大家去一个美丽的

地方，大家想不想去啊？（想）那我们马上开始。1.节奏模仿3xxxx∣xxx-∣4老师拍打两次，然后学生再开始模仿，再请一位同学到讲台选择合适的节奏卡片贴在黑板上，全班齐读（口读节奏、手拍节拍）2.变魔术①请一位同学当小小魔术师，他的手变出“do、mi、sol”哪个音符的手号

，全班学生就跟着他打手号唱音符。②老师当魔术师，变出345513|131-|然后请同学们用音符卡片把这串音符摆出来。3.看手号、听旋律摆卡片①请学生把这段旋律摆出来，再请一位学生到讲台挑选合适的旋律贴在黑板上（全班演唱旋律，第二遍边打手号边唱）。

②第二条旋律3533|131-|听旋律再用卡片摆出来，再请一位学生到讲台挑选合适的旋律贴在黑板上（全班演唱旋律，第二遍边打手号边唱）。三、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》师：同学们刚才的表现真棒！什么样的难题都难不倒大家，陈老师也必须信守承诺，

马上带大家去一个美丽的地方—瑶寨。1.播放图片，介绍瑶族。2.聆听歌曲，感知歌曲速度与情绪。3.师生合作演唱歌曲（师唱歌词，生唱旋律）4.学生自由朗读歌词，再请学生当“小老师”带读歌词。5.跟随琴声学唱歌词，师唱

旋律。6.师生合作演唱歌曲（生唱歌词，师唱旋律）7.学生分组演唱歌曲（A组唱歌词B组唱旋律，再互换）8.全体学生完整演唱歌曲，旋律部分打手号演唱。9.引导学生用三拍子的声势动作为歌曲伴奏。10.教师用简单的舞步为歌曲伴奏（右左右左踢，左右左右踢

…）11.师生合作表演歌曲师：很快就要到农历三月初三了，瑶族小朋友想邀请我们一起庆祝“干吧节”，我们赶紧来排练一下吧。每组选两位同学上台用律动表现歌曲；两组用三拍子的强弱规律拍桌子为歌曲伴奏；两组自由地用声势动作为歌曲伴奏，我们也邀请听课的老师们一起来边唱

边跳吧。四、评价、小结1.请学生谈谈这节课的收获2.教师小结