【文档说明】音乐【花城版】一年级上册《歌曲《咏鹅》教学设计6.doc，共(4)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一年级上册《咏鹅》教学设计教学内容：花城版一年级上册《咏鹅》教学目标：1、能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验音高与诗词韵律相结合的美感。2、通过唱游的形式表现歌曲，加深对歌曲的表现与理解。3、复习和巩固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐器演

奏的《咏鹅》。教学重难点：1、咏唱歌曲时如何表达音乐的韵味。2、巩固大提琴、小提琴的音色听辨。教具准备：电子琴、多媒体课件教学课时：1课时教学设计：一、组织教学。听音乐拍手练习：1、2、3、0、5、6、7、8、0拍手游

戏。［设计意图：组织教学环节在整个教学过程中非常重要，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，亲切的笑容、听音乐共舞拉近了师生之间的距离，激发学生学习音乐的兴趣。］二、谜语导入。1、猜谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱着歌儿伸脖子

。2、你能试着模仿鹅的样子吗？3、唐代诗人骆宾王7岁的时候去河边玩耍，看到一群大白鹅在蓝天白云下、清澈的河面上唱歌戏水，心里非常惊喜和欢乐，情不自禁写下了《咏鹅》这首古诗，你们还记得吗？[设计意图：通过

猜谜语导入激起学生学习兴趣，模仿鹅的样子为后面的律动创编做铺垫。]三、诵读古诗。1、指名诵读（1-2名学生）。2、齐诵古诗，要求感情的诵读。师予以评价。（同学们刚才朗诵得很好，但是我觉得还有一点点不足，我们一同来听听名家

的诵读）3、听师范读古诗。（注意节奏，空拍处握拳）同学们注意观察老师在读古诗的时候有哪些地方和你们不一样。4、生跟伴奏读古诗，空拍处握拳表示。[设计意图：同学们有表情地朗诵《咏鹅》，更加深刻地体会了古诗的韵味，更深刻地理解和感受到鹅的形象。]四、学唱歌曲。后人在听到骆宾王的的古诗仍

禁不住赞叹，并为它谱了曲来吟唱这首古诗，你们想听吗？1、老师弹琴范唱一遍，学生听歌曲的情绪──优美的。2、学生跟音乐逐句轻声地用“lu”模唱歌曲旋律，休止符处用动作提醒。3、跟琴逐句填唱歌词。4、重点乐句采用划旋律线的方法。（2123︱5-︱和2123︱5i

︱用旋律线区别。）5、生跟琴轻声、先慢速再慢慢回原速完整演唱歌曲。五、唱唱动动。1、生尝试模仿鹅的动作。2、任务划分：每个小组一个乐句动作。3、分组合作完成表演：部分演唱，部分做动作。［设计意图：l．采用分小组合作学习的方式，既

能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。2．用表演的形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解。3．通过创造、体验、合作，加强了学生的团体意识、使学生的感情得到升华。]六、听辨器乐演奏的《咏鹅》。1、再认两种乐器大提琴、小提琴，同学们说说它们的音色特点。2、听器

乐演奏《咏鹅》，完成填空47页。3、边听器乐曲边模唱，男生模仿大提琴、女生模仿小提琴。七、课堂延伸歌曲欣赏（播放课外收集到的古诗歌曲，让学生听赏）[设计意图：通过欣赏古诗歌曲，让学生进一步感受祖国文化的博大精深。诗词美，音乐

美，深深吸引了学生。]八、课堂小结同学们，这节课我们一起感受了歌诗的美妙。我们祖国有悠久、灿烂的历史文化，其中不乏优秀的诗作，请同学们回去搜集更多的诗词作品，仔细品读。