【文档说明】心理健康【甘少儿版】五年级下册第4课《悦纳自我7》教案.doc，共(3)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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《悦纳自我》活动课设计高台县西街小学张雪琴活动目标：1.让学生在活动中了解自己,悦纳自我。2.让学生在活动中展示优点，相信自我。学情分析：小学高年级是学生心理品质形成的重要时期,而在心理品质中,自信是相当重要的品质,是他们在正确认识自己的基础上,知道自己的长处和优

势能愉悦地接纳自己,相信自己的能力和才干,而培养自信心的课对他们来说是至关重要的。教学重点：让学生了解自己,看到自己的优势,悦纳自己,培养自信心。教学难点：将自信的情感转换为自信的行为。教学准备：多媒体课件不

倒翁微视频自信测试卡教学过程：活动一、激趣导入，揭示活动主题1.鼓掌游戏，激发兴趣。【活动意图】由鼓掌游戏引入,在游戏中和学生拉近距离,激发活动兴趣,同时让孩子们懂得把掌声送给自己,进而掌声送给带来的新朋友“不倒翁”。2.玩“

不倒翁”玩具，引出主题。【活动意图】从“不倒翁”悄然把话题引出做像不倒翁一样坚强、勇敢、自信的人,从而引出活动主题悦纳自己。活动二、了解自己,自说己长1.填写自信卡，开展自信心测试。【活动意图】让学生通过自信卡

的测试来了解自己,认识自己。2.画出的手掌上写自己的优点。【活动意图】让学生看到自己的优点，悦纳自己。3.讲述人生得意之事。【活动意图】通过讲述自己做的最满意的一件事来感受到自己的优秀,打开心灵,树立自信，能自信地表达自己观点。活动三、互赠优点,悦纳自己1

.互赠优点，悦纳自己。【活动意图】通过同学们在音乐声中欣赏别人,写优点卡,互赠优点,让学生再次认识自己优势,再悄然从没有得到优点卡的孩子说起,让学生正视自己,悦纳自己。2.欣赏断臂女孩的故事，体会悦纳不完美的自己。【活动意图】穿插了视频——断臂女孩杨佩的故事,让学生在情景渲染中真正懂得

我们怎样去接受,甚至悦纳不完美的自己,提高自信心。活动四、提高认识,打造自信1.合作交流对自信的认识。【活动意图】让学生把自己对自信的认识,通过合作交流总结,以“自信娃娃”交流卡展示,全面地让学生提高认识,上台展示,发表看法,从而深化主题,

2.打造“自信达人”才艺展示。【活动意图】让学生通过舞蹈、朗诵、唱歌等才艺展示,把自己获得的知识转换为行为,同时奖励“自信娃娃”,凸显对行为的激励作用,学生参与活动积极踊跃,达到了真正的教育目的,树立了学生强烈的自信心。活动五、欣赏带有“自信的话语”的优美画面。【活动意图】让

学生在音乐声中欣赏带有关于自信的话语的优美画面,让学生从语言的魅力中感受自信,静态地把活动中获得的知识内化为自身品质,活动结束：宣言声中，结束课堂。【活动意图】结尾教师继续以“不倒翁”为话题,做到首尾呼应,让孩子举拳自信而响亮地读出自信宣言,让孩子做一个像“不倒翁”

一样自信,不怕挫折的人。在悠扬的音乐声中,在自信宣言中课堂走向尾声。结束语：音乐即将结束,但学生的自信心却会快速生根发芽,让在成长路上更加自信,学会悦纳自己，并不断努力走向成功。