【文档说明】心理健康【甘少儿版】四年级下册第3课《我有好习惯2》教案.doc，共(5)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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《我有好习惯》教学设计城关区上沟小学张敏【教学目标】认知目标：通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯情感目标：使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性。过程目标：使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避

免养成不良习惯。【教学重点、难点】1.学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性。2.使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。【教学准备】多媒体课件【课前预习】课前让学生搜集一下自己有哪些习惯，哪些是好习惯

？哪些是坏习惯。【教学过程】一．导入揭题1、师：今天，我们请来一位神秘嘉宾，你们想见见他吗？但是他不肯轻易露面，要我带来了一封信，请大家猜一猜他是谁？（读谜面，学生猜谜语）它已经来到了现场，就坐在我们每个人的身边，如影随形，伴我们一起成长。2、你们能举个例子说明什

么是习惯吗？（生举例说明）师：习惯不是别人提醒或强加的，而自己后天环境中养成的。就如每天早上想都不用想就会刷牙，这就是习惯。二、探究新知：活动设计一：认识好习惯习惯有好坏之分，同学们你们能辨别出哪种是好习惯，哪种是

坏习惯？你认为是好习惯的用双手竖起大拇指表示；如果是坏习惯用手势“×”表示。能说说为什么吗？（出示一组图片）活动设计二：情景剧1、我们都能辨别习惯的好与坏，你能找找自己或是他人的好习惯吗？老师给同学们带来一段情景剧，让我们看看《贝贝的一天》，

看看贝贝的身上有哪些好习惯呢？2、小组讨论：贝贝有哪些好习惯呢？3、小组反馈，汇报、补充。4、除了贝贝身上有这些习惯外，你们还应该养成哪些好习惯呢？5、小游戏：找不同活动设计三：培养好习惯1、翻开书，根据实际情况，进行学习习惯诊断。（生反馈）2、我们每个人身上都有好习惯，

当然也会出现坏习惯。根据自查诊断表，让我们来给自己制定一个学习习惯改进计划表。三、总结本课【板书设计】我有好习惯好习惯←坏习惯学习习惯改进计划表需要改变的习惯我要做到奖罚规则学习习惯改进计划表需要改变的习惯我要做到奖罚规则学习习惯改进计划表需要改变的

习惯我要做到奖罚规则