【文档说明】心理健康【甘少儿版】四年级下册第3课《我有好习惯1》教案.doc，共(4)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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《我有好习惯》教学设计城关区上沟小学张敏【教学目标】认知目标：通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯情感目标：使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性。过程目标：使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛

，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。【教学重点、难点】1.学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性。2.使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。【教学准备】多媒体课件【课前预习】课前让学生搜集一下自己有哪些习惯，哪些是好习惯？哪些是坏习惯。【教学过

程】一．导入揭题1、(出示课件）习惯的力量是惊人的，长年累月地影响我们的行为，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。请学生齐读这句话，引出课题。2、你们能举个例子说明什么是习惯吗？（生举例说明）师：习惯不是别人提醒

或强加的，而自己后天环境中养成的。就如每天早上想都不用想就会刷牙，这就是习惯。二、探究新知：活动设计一：认识好习惯习惯有好坏之分，同学们你们能辨别出哪种是好习惯，哪种是坏习惯？你认为是好习惯的用双手竖起大拇指表

示；如果是坏习惯用手势“×”表示。能说说为什么吗？（出示一组图片）活动设计二：情景剧1、我们都能辨别习惯的好与坏，你能找找自己或是他人的好习惯吗？老师给同学们带来一段情景剧，让我们看看《贝贝的一天》，看看贝贝的身上有哪些好习惯呢？2、小组讨论：贝贝有哪些好习惯呢？3、小组

反馈，汇报、补充。4、除了贝贝身上有这些习惯外，你们还应该养成哪些好习惯呢？活动设计三：培养好习惯的游戏（一）游戏一：一心二用1、全体学生参与游戏。2、体会游戏中，我们应该有什么样的好习惯？（生反馈）(二）游戏

二：比比谁的反应快1、指名部分学生体验游戏。2、其他学生观察，从中体会游戏中我们应该有什么样的好习惯？(三）游戏三：找不同1、全体学生参与游戏。2、体会游戏中，我们应该有什么样的好习惯？（生反馈）三、总结本课【板书设计】我有好习惯

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