【文档说明】心理健康【甘少儿版】四年级上册第4课《雨过天晴》教案.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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雨过天晴播种快乐扬起自信的风帆心理活动课《雨过天晴》教案设计意图：我在我校学生中调查了解到，独生子女人数占到百分之九十以上，孩子们在家里都是父母的“宝贝”，长期受到父母的溺爱，所以他们在学校表现出一些不利于他们健康成长的现象，比如，以自我为中心的意识很强，只重视自己的感受，更不懂得

与同学配合。因此，我想设计一节，以“一路有你”为题，围绕“合作”这个内容，让学生体验合作带来的快乐，希望通过体验，让孩子们知道合作的重要性，享受与同伴们为了同一个目标齐心协力所带来得快乐，同时重新认识自己身

边的同学，消减以“我”为中心的意识，让心中装有他人。活动目标：1、了解友好合作的重要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、初步感受在合作中如何与他人相处，学会互帮互助，宽容，信任。活动重难点：1、通过游戏活动，让学生了解伙伴含义，增进伙伴的亲密感。2、让孩子们知道团结合作的重要性，

享受取得成果的快乐的同时培养学生合作能力活动形式：游戏讨论活动对象：四年级学生活动准备：一张塑胶垫课件活动过程一：初步感受团结就是力量。今天杨老师想成为你们其中的一员，以朋友的身份和你们在一起，你们愿意接受我这个朋友吗？（生：愿

意），好，让我们很放松的一起聊聊天，做做游戏，好吗？我们先来做个小游戏。1．师：伸出你们的双手，我们依次用右手的一根手指，两根手指，一直到整个手掌拍左手手心。大家跟着我的口号，一起做。2．师生一起拍手，连着三次。3.师提问：从刚才的游戏种

你们发现什么变化了吗？4生：声音越来越大5师提问：那你们从中悟出了一个什么道理呢？学生回答预想：团结就是力量。(如果学生不能回答，再设计一个活动，推讲桌，先请一名学生推，再请几位学生推，让学生悟出“团结就是力量”的道理。)6.师：说得真好！“团结就是

力量”，团结让我们的心连在了一起。7.课件出示课题8.师提问：你们在生活中感受到了“团结就是力量”吗？是哪些事，说出来和大家分享。9.生自由发言二；在故事中感受团队合作中的信任1师：看来大家都有过团队的合作的经历

。接下来我给大家播放一个小故事。（播放故事录音）从故事中，你能想到什么？偷油的老鼠一只老鼠发现一个很深的油缸，里面装满了油。可是他自己够不到油喝。于是，叫来他的两个同伴，他们想了一个号办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家轮流

喝，有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：“油就这么多，大家轮流喝一点儿也不过瘾，今天算我运气好，干脆自己跳下去喝个饱。”夹在中间的老鼠想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我怎么办？我看还是把它放了，自己跳下去喝个痛快！第三只老鼠也暗自嘀咕：“油

那么少，它们两个在前面肯定会吃饱喝足，哪里还有我的份儿？倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到缸底饱喝一顿。”于是，第二只老鼠狠心地放开第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开第三只老鼠的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里。2师提问：听了这个故事，你

们认为老鼠的问题出在哪里？。学生回答预想：不信任，自私。3.师：那我们在团队合作时应该怎么做？4.生自由发言三：在游戏中深入体验团队合作1.师：你们的回答都很好，我想看看你们在实际的合作中是怎么做的。我们来做一个游戏，它叫《孤岛救援》。2.师介

绍游戏规则。（课件出式）游戏分四组进行。设想每一组的同学被遗弃在了孤岛上，突然面前出现了一艘“小木船”（把塑胶垫当成小木船），但“小木船”很小，又要尽可能的装更多的人，比比看哪一组的“小木船”站的人数多。，小组先进行讨论，老师喊“开始”，每组成员往上站。一分钟后，统计站的人数。人数最多

的，就算冠军。小提示：A不一定让全组的人都站上去.B每个队员的脚要站在”小木船”以内才算合格.C每组在进行游戏时,其他组的成员要静下心来观察,总结别人的经验.3.师:请四组队员先以地上的一块地砖作为参照进行讨论,练习4.师:每队还有疑问吗?(有疑问,师做解释)5开始游戏.每组进行。每组游戏完毕，

请该组总结得失。四．交流感受，深化体会1．师：在这次合作中我想你们的体会很深刻，请同学把你刚才的体会写在黑板上。2．师总结：你们的体会相比之前更深刻了，通过这个活动你们有了一颗团结的心3．师一边说一边用心型的图案筐上刚才学生们的板书。并写上“团结的心”。4．师：在这颗“

团结的心”里信任，谦让，友爱，互相帮助、、、、、、。五．小结师：最后，我们在歌曲《我和你》来结束今天的交流。我们是四。2班是一个温暖的班级，在一起学习生活的日子里，让我们凝聚成一个团结友爱，互帮互助的班级。让我们一起大声的说出这句话，“一路有你，永远不分离！”我们手拉手走出教

室吧。