【文档说明】心理健康【甘少儿版】二年级下册第2课《我能专心听2》教案.doc，共(3)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

我能专心听一、教材分析《我能专心听》本课是小学二年级的起始层次，主要是让学生直观系统地了解专心听课、做事的主要表现；体会反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养，帮助

学生逐步养成专心听课的习惯。二、学情分析二年级学生年龄较小，属于低年级学生好奇心强、喜欢表现自己和收到表扬，但自控能力差，精神不易集中且注意力集中时间短，专心的时间较短。而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的

学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着二年学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：知道上课用眼,用耳,用

脑的重要,初步学会心听讲的方法。2、能力目标：帮助学生初步养成专心听课的习惯。3、情感、态度、价值观目标：引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。四、教学重、难点本着小学新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

：二年级学生年龄较小，自控能力差，专心的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。五、教学设计在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动

、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（3—5分钟）游戏“考考眼力”导入新课。让学生体会专心。引导学生思考说说我们在上课都该怎么做。2、讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材

的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学以及用游戏作导向的手段。让学生生动地感知“专心”和不专心所带来的不同感受，把乏味的知识兴趣化。还重视让学生辨别并评价发生在别人身上“好的”以及

“坏的”上课习惯，引发学生对自身专心、不专心听课的行为作出反思，引导学生初步形成良好的上课习惯。3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）通过课堂小结，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的本堂课得出的结论：上课该做到：用眼、用耳、用大脑，上课专心

学习好。学会“聪明”。并引导学生将它们变成实际行动。4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：眼睛注意看、耳朵注意听、脑子跟着想、精神要集中5、布置作业填写卡片：“上课的时候，你是怎样做的？表现、结果、心情”。