【文档说明】美术【赣美版】五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教学设计2.doc，共(5)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《点线面·黑白灰》教学目标1、认识和了解点线面与黑白灰，感受他们在艺术造型中的独特魅力。2、学生尝试运用点线面与黑白灰这种抽象艺术语言，进行表达自己的感受，装饰美化漂亮的服装。3、注重审美能力、合作能力的

培养。大胆的展示自我，对生活的热爱情感。教学重点认识点线面、之间的关系，巧妙组合黑白灰、点线面。教学难点引导学生在剪裁衣服的外形时有创新又不过于复杂，重点放在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上。教具准备白纸、课件、黑白灰画笔、剪刀、课题教具、基

本款服装模板。教学过程一、感受颜色、导入课题1、教师出示手中的一副彩色卡片。“老师手中有一副彩色的卡片，它们分别是……”请学生说出都有哪些颜色(红、橙、黄、绿、蓝、紫)。“你喜欢哪个颜色?它给你什么感

受?会让你想到什么?”“在我们的生活中充满着五彩斑斓的颜色。”2、老师出示另一副牌。“我这儿还有一副牌，它们是……”黑、白、灰三色。也请学生谈谈这三色给人的感受。3、请学生欣赏三幅黑白灰的摄影作品：斑马（黑白相间的条纹把斑马装饰的很美）。花朵（黑白灰使花朵具有静谧的

美）。宝贝（小宝贝那黑白分明的眼神显得如此可爱）。（课件分别出示斑马、花朵、小宝贝的照片）4、老师小结：原来黑白灰的巧妙组合能带给人们如此独特的美感。5、老师：瞧！这些小点点们也跃跃欲试的想创作一幅只有黑白灰的画。（课件出示跳动的小黑点）6、教师

边点击课件边引导学生说：小点点们跳着跳着连成了一条（线）；线越来越多；它们的穿插、交错形成了不同形状的（面）；有的面涂上（黑）色，有的涂上（灰）色。看，一幅既有点线面，又有（黑白灰）的画就完成了。（点击课件出示点变成线、线构成面、面涂上色、最后完整的画

面）7、教师小结：点线面与黑白灰是艺术作品中最基础也是最重要的表现语言！今天就让我们学习第十二课：点线面与黑白灰。（教师出示课题到黑板上）二、寻找点线面，练习构成。1、请学生寻找大自然中的点线面。长颈鹿（脖子上排列整齐的鬃毛就像许多的线、身上大块的斑纹是面、小的是点。）蝴蝶（蝴蝶身上

也有点、线、面。）鸟（请学生找。鸟是点、电线是线、天空是面。）（课件出示长颈鹿、蝴蝶、鸟的图片）2、请学生分别说出自己知道哪些形状的点、线、面。师：你还见过哪些形状的点？生1：许多图形缩小后就是点。比如三角形的点。2：椭圆

形的点。3：正方形的点……师：你还见过哪些线呢？生1：直线。2：曲线。3：浪线……师：面呢？生1：有的面是规则的，有的面是不规则的。三角形的面。2：正方形的面。……（黑板上出示3张卡片：各种各样的点、线、面）3、欣赏艺术大师作

品中运用的点线面。“这些大自然中的点线面被艺术大师们提炼出来，运用到艺术创作中。”请学生猜猜作品中运用的点线面分别表现的是什么内容。（课件出示吴冠中的“榕树”局部图）4、欣赏点线面在我们生活中的广泛运用。（课件出示茶具、建筑、室内设计中的点

线面图片）5、教师：“点线面元素真是随处可见。它们三个好朋友还经常在一块玩呢。它们有时排队做操，真有秩序。有时比赛跳远，有的跳得远、有的跳得近，远近不一、疏密不同。有时比赛拔河，两边势均力、敌不分左右。有时去爬山，爬得远的都快看不见了，

而爬得慢的还在眼面前。6、欣赏其他点线面构成的图片。让学生自己去理解点线面在“干什么”。（课件出示几幅点线面构成的图片）8、请学生想想：点线面还能在一块干什么？9、小练习：在白纸片上，用黑灰两色画笔把自己想到的点线面还能在一块干什

么画出来。限时2分钟。（课件播放背景音乐）10、请学生起来回答你创作的点线面黑白灰做了一个什么好玩的游戏？教师进行适当评价。三、小游戏练习，纸片变服装。1、变一变：请学生仔细观察，老师把小纸片剪一剪会变成什么。2、变成了T恤。3、问学生还知道哪些款式的服装。4、请学生也来剪一剪、变一

变。5、展示学生的作业。引导学生发现点线面与黑白灰的装饰使服装看上去更美观。6、欣赏时装周上设计大师是如何运用点线面与黑白灰来装饰服装的。（课件出示时装模特图片）四、学生合作，装饰服装。1、教师：今天老师给大家准备了许

多不同款式的服装模板。让你们也当一回设计大师。2、作业要求：用点线面与黑白灰的设计元素，对服装模板进行设计装饰。（课件出示作业要求）3、学生设计，教师巡回指导。（课件播放背景音乐）五、举行时装秀，展示服装。1、举行时装秀。请学生把完成的作品贴在黑板上进行展示。2、评价：①请学生说说喜欢哪位同学设

计的服装。②说说自己的设计意图。③说说今天的收获。（以互评、自评为主）3、教师总结：希望大家以后能继续运用点线面与黑白灰，美化我们的生活。