【文档说明】《3.7 正多边形》教学设计2-九年级上册数学浙教版.doc，共(3)页，63.000 KB，由小喜鸽上传

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《课题名称》教学设计基本信息教学题目3.7正多边形所选教材浙江教育出版社版初中数学九年级上册第三章一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、了解正多边形的概念．2、了解正多边形与圆的关系：

任何一个正多边形都有一个外接圆．3、了解正多边形的一般画法．4、会用尺规作正六边形．过程与方法：经历画正多形的过程，进一步培养学生的审美观、价值观和应用数学知识的能力.情感态度与价值观：通过学生观察，引导学生发现数

学的本质；通过多媒体，适当添加动画，调动学生的积极性，体验主动参与，积极探究的数学能力；提供学生相互交流问题的解决的时间，培养学生的钻研精神；例4的呈现，让学生体验数学的应用价值．2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）正多边形的概

念，正多边形与圆的关系，正六边形的画法．项目内容应对措施教学重点正多边形的概念和与圆的关系通过观察、类比、归纳等方法展开教学教学难点正六边形的尺规作图思路较难形成通过学生画正三角形、正方形的外接圆，引导观察、

分析，发现正六边形的边与对应圆心角的关系二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生已对圆的基本性质、圆的内接正三角形、圆内接正方形有了一定的基础，掌握了圆中弦、弧、弦心距与圆心角之间的相互关系，会画圆内接正三角形与正方形；会用尺规画

简单的几何图形．学习习惯良好，有较好的动手能力．三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教

学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果正多边形PPT巡视学生阅读，预培养学习自学的一、新课引入的概念；圆内接正多边形的概念；正多边形与圆的关系习能力，效果良好二、概念引入正多边形相

关的概念PPT教师总结出示完整定义学生说培养学生类比、归纳的能力，效果好反馈练习：各边相等的多边形是正多边形吗？各角相等的呢？PPT教师提问学生口答培养学生反思的能力，效果好三、例题教学例1，例2PPT教师点拨学生演板检测学生应用新知的能力做一做：用

尺规分别画正三角形与正方形的外接圆巡视学生在练习本上画培养学生的动手能力例3，例4PPT教师点拨学生画法展示培养学生动手能力和应用知识的能力随堂练习PPT提问学生口答知识反馈与检测四．总结与小结正多边形相关的概念，正多边形的对称

收生PPT教师梳理，补充学生总结培养学生的归纳，概括，总结能力五、评价方案设计1．评价形式与工具（AB）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1．已知一个正多边形的每个外角都等于60°，则这个正多边形是()A．正五边形B．正六边

形C．正七边形D．正八边形2．下列多边形中，单独选用一种图形不能进行平面镶嵌的是()A．正三角形B．正六边形C．正方形D．正五边形3．如图，过正五边形ABCDE的顶点A作直线l∥BE，则∠1的度数为()A．30°B．36°C．38°D．45°4．如图，画出你喜欢的三个不同的圆内接正多

边形(尺规作图，保留作图痕迹，不必写作法和证明)．六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等．如同时设计有板书，在下框中表明）有时也会存在教学意外，比如准备好的PPT课件放不出来，由于

版本的问题，或者碰到没电的情况，（当然现在这种情况比较少）．可以采用直接授课的形式．两手准备．