【文档说明】美术【赣美版】五年级上册《第18课 多姿多彩的风筝》教学设计2.docx，共(8)页，21.680 KB，由小喜鸽上传

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赣版美术教材五年级上册第十八课《多姿多彩的风筝》—放飞风筝放飞梦想课时：1课时执教：陈娉教材分析：本课属于传统魅力单元，造型与表现学习领域。风筝起源于民间，源于春秋时期，距今已经有2000多年的历史了，它是我国

的古老传统手工艺，是珍贵的非物质文化遗产，它以独特的造型和绚丽的色彩征服了无数的风筝爱好者，每一只风筝都是一件精美的艺术品，都是一段文化与历史，等待人们去发现和探究。教学目标：1.了解风筝的起源、发展、流派和艺术风格，认识风筝的题材、造型及

吉祥图案寓意。2.初步掌握风筝的制作流程，学会用对称的造型手法绘制风筝。3.培养学生的动手能力、合作能力，激发学生对传统文化的热爱。教学重点：了解风筝造型特点及图案寓意，培养学生人文气质。教学难点：掌握风筝在造型与色彩上的特

点，并绘制大胆精美的图案纹饰。教师用具：（一帆风顺）风筝成品一个；绸线一卷、吸铁石若干；学生：分四组4人一组；学生用具：1、绘色组（1支描线风筝、颜料盒一个、画笔4支、水桶一个）2、漏印组（漏印板1块）3、拓印风筝组（拓印KT板1块）2、剪贴风筝组（

吉祥图案1套）一、导入1.师：同学们，我们一起来听首诗，播放配乐诗《村居》。刚刚这首诗学过吗？讲的是什么？生：儿童放学回家，忙着去放风筝。师：对，放风筝，古时候它叫纸鸢，在纸鸢上绑上竹哨，放飞时发出筝筝声，故此得名风筝。同学们

喜欢风筝吗？今天，就让我们一起走进《多姿多彩的风筝》。二、新授2.老师可是一名风筝爱好者，今天带来了我的一些宝贝，（风筝挂在教室内）你们看——这是？。。。。。。（沙燕、蝴蝶、）3.小结：中国风筝题材广

泛：有人物、鸟兽、虫鱼、神话故事、吉祥图案等。||类型也十分丰富，有板式风筝、桶式风筝，串式风筝、硬翅风筝、软翅风筝、自由式风筝。那该如何区分它们呢？硬翅风筝翅膀骨架是全包围的，软翅风筝翅膀骨架只在上部，下部没有。串式风筝是由多个

风筝串在一块组合而成的。软体风筝一根没有骨架都没有。请你找一找说一说这些都是什么类型的风筝？（师指向教师内的风筝，让生找一找说一说）生观察教室内风筝，并找到相应风筝。（沙燕是硬翅类风筝、金鱼是软体风筝、蝴蝶属于软翅类风筝、龙

头蜈蚣属于串式风筝、章鱼是软体风筝。）师：同学们真是观察入微，非常细心。4.中国是风筝的故乡，它起源于民间。距今已有2000多年的历史了，相传墨翟（dí）以木头制成木鸟，这是人类最早的风筝起源，古代风筝，曾被用于军事上测量、投放和传递信息，到了宋代，放

风筝已经成为老百姓最爱的户外运动，经过不断的发展这项户外运动一直延续至今。5.现在，我要考考大家了，同学们，你们知道世界著名的风筝之都在哪吗？——潍坊。中国风筝有四大流派分别来自潍坊、北京、天津、四川。其中以潍坊风筝最为有名，这里有世界最大的风筝

博物馆，国际风筝联合会就设在这里，看一年一度的潍坊国际风筝节开幕了。视频：潍坊风筝节开幕式（师：伴随着欢快的音乐，蓝天碧空，风筝漫天飞舞，有如天女散花，这是什么造型的？这只风筝特别的长，正像我们摇头摆尾呢！6.潍坊国际风筝节真是热闹啊！（出

示龙头蜈蚣风筝）我们也去瞧瞧！这只风筝是潍坊风筝的代表作。它是一只传统风筝，还是目前世界是最长的风筝，猜猜它有多长？生：思考回答师：它足足有7000米长，壮观吗？生：壮观现在请同学们观察它的造型：生:龙的头、蜈蚣的身子。。。。。。

师：民间艺人想象力特别丰富，把龙头和蜈蚣结合在一起，放飞在空中犹如一条蛟龙，活灵活现，气势磅礴，这就是龙头蜈蚣风筝。再观察它的色彩：颜色鲜艳、夺目。吸取了中国年画的特点，（造型逼真、活灵活现、气势磅礴、鲜艳夺目）还有什么地方吸引你？看看它的图案生：云龙珠等装饰，师：运用

了夸张变形的表现手法装饰感特别强。想知道这类精美的传统风筝怎么做的吗？生：想视频：传统风筝的扎制过程现在知道了传统风筝的制作过程了吗？先——再——然后——最后扎糊绘放扎——扎骨架（选料、加工、绑扎。扎要达到对称、使风筝左右两侧的受风面积相当）糊——糊纸或绢（风筝骨架扎完后反彩

绘的纸糊在上面）绘——绘上图案（风筝绘画传承的了年画的技巧，结合了民间美术的特点）放——放飞（起飞灵活、平稳）7.风筝不单有丰富的造型、艳丽的色彩，还包含许多美好的寓意，这是京派代表作沙燕风筝，请仔细观察图案，你看到了什么？（1）喜鹊和梅花寓

意：喜上眉梢（2）按照刚才的观察方法，你能说说这组图案的寓意吗？鲤鱼和龙门寓意：鲤鱼跃龙马你从哪里看出来的？？？？？教师总结：为什么要放飞这样的风筝呢？人们希望？？？？生：放飞梦想、愿望。老师也有一个美好的愿望，想祝可爱的同学们一帆风顺，越飞越高。你觉得该绘写什么图案呢？生

：船小鸟师：谢谢你的帮助。【师示范】9、今天我们主要学习绘风筝，请你观察它在造型上有什么特点？（出示：沙燕图片生：对称【补充板书：对称】师：你说的十分准确，一般传统风筝都是对称的。现在我就用对称折剪的方法来画一只风筝。【画风筝】【1、将卡纸对折，画出半只风筝外形，沿线剪下。】

【2、勾画出图案，构图要饱满。】【3、涂上你喜欢的色彩】师：拿出准备好的成品风筝，我画的是什么？生：一帆风顺师：送给你们！祝你们未来一帆风顺，越飞越高。【学生练习】创设情境：瞧，潍坊风筝节又快到了，同学们想不想放飞自己亲手制作的风筝来

表达对亲人、朋友的美好祝福？生：想创作要求：1、以小组合作的形式完成作品；2、抓住风筝造型丰富、色彩艳丽的特点，运用多种手法、大胆表达自己的想法。3、希望同学们结合以前所学美术知识，综合运用让风筝变得更有个性。。1、剪纸贴花学过吗？那你们

就是剪贴风筝组，负责用精美的剪纸图案来装饰风筝。2、拓印会不会？好的，那你们就是拓印风筝组。3、漏印谁会？好，你们就是漏印风筝组了。4、风筝怎能没有绚丽的色彩呢？你们就是绘色小组了。请组长拿出材料包分发材料。10.作业展示生拿着风筝上台展示，请生上台赏风筝，哪只风筝最吸引你？你

被它的什么所吸引？生主要说色彩，图案等。同学们画得各有特色，给自己一点掌声。三、拓展除了精美的传统风筝，艺人们还将传统与现代相结合立体风筝《凤仪亭》讲述了吕布与貂蝉的故事。卡通风筝里面有没有你熟悉的形象没有骨架的软体风筝，是不是很有创意。1.风筝独特的造型、艳

丽的色彩深受人们的喜爱，瞧，它还被用在哪了？——明星片、礼物、中国结挂饰，2013年天津艺术家马捷如居然制作出了不对称的风筝，艺人们精湛技艺和进取的精神太令人震惊了。2.最后我们来认识一位老人，它是非物质文化传承人：韩福龄老先生的作品。视

频（韩老先生做风筝）老先生做风筝多少年啊？生：71年。师：71年！对我们来说，71年是漫长的，但在风筝艺术的长河71却是短暂的，它需要人们一代一代传承下去，你们愿意继承这门精妙绝伦的艺术吗？生：愿意声音太小了？生大声说：愿意我相信通过

我们的努力，一定能让风筝艺术生生不息，代代相传。总结：同学们！让我们一起放飞风筝，放飞梦想。