【文档说明】美术【赣美版】四年级上册《第7课 巧思妙贴》教学设计2.docx，共(3)页，17.764 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教学内容分析：《巧思妙贴》一课是江西版义务教育美术教科书四年级上册第7课的内容，属于“设计·运用”学习领域。本节课教师指导学生利用生活中的废旧材料，根据它们的外形、色彩、材质等特点，利用剪贴、添画等方式进行变废为宝。通过讨论、比较等方式让学生学会利用身边的废弃材料进行在创造。二

、教学目标：1、知识与技能目标：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。学会利用身边的废弃材料进行再创造。2、过程与方法目标：让学生体会和发现生活中的美，掌握不同材料的拼贴技巧和方法3、情感、态度和价值观

目标：培养学生细心观察和大胆创造的精神，树立环保意识。三、教学重点：综合利用多种废旧材料，巧妙构思出极富创意的作品四、教学难点：1、材料的选择与拼贴2、构思、色彩的整体效果的处理五、教学准备：教具准备：PPT课件、范画、胶水、剪刀、卡纸、多种废旧材料等学生用具：剪刀、多种废旧材料、胶水、卡纸六

、教学过程：一、谈话导入新课：师生互动交流师：同学们想不想看一看老师的百宝箱里装的什么？师：是的，它们都是一些废弃材料，每个人家里都会有一些废弃的材料，你们是怎么处理的？师：今天，让我们一起见证奇迹，用我们灵巧的双手和奇思妙想使这些废弃材料变废为宝！【设计意图：通过与学生们的谈话拉近了师生之间的

关系，而观察材料的过程是学生初次认识自己即将要运用的材料，可以更好的为后面的分析材料、制作做基础。】板书课题：巧思妙贴二、讲授新课1、师：（课件展示作品）请同学们打开课本，浏览第7课中的学生作品，你对哪幅作品感兴趣？请同学说一说小作

者为什么要选择这种材料，你还能说出其他相似效果的材料吗？（师总结，花朵利用了铅笔屑的形状特点，树皮的粗糙和小木屋的顶很像，瓦楞纸的凹凸让它和木头墙壁的纹理很相似，棉花具有蓬松、轻飘的质感，用来表现白云再合适不过了……）师小结：同学们说的真精彩！不同的材料根据它的外形、

质感以及色彩的特点，在作品中能表现出不同的效果，在制作过程中不仅要考虑它的特点，还要考虑它是否容易粘贴，所以一幅好的贴画，选择材料很重要。【设计意图：引导学生欣赏多种材料拼贴的作品，扩展学生思维，启发学生想象】2、欣赏教师范画师问：看了这么多有创意的作品，我也忍不住想要做一幅拼贴画，

首先我们要把自己要拼贴的图案画在纸上，然后选择适合的材料进行摆放，如果觉得效果不错再进行拼贴。（板书：制作步骤）（边示范边出示步骤）3、分析手中材料师：请同学们再次认真观察你们组拿到的材料，你们拿到了什么材料？从它们的外

形、质感、色彩进行观察，怎样利用这些材料进行拼贴表现？（观察并讨论3分钟，小组代表发言）【设计意图：再次观察材料后，学生对材料有了新的认识。根据材料想像要拼贴的图案，学生对拼贴画的选材以及制作步骤有更进一步的了解】三、教师示范，教师辅导师：每一个组都已经有了大概的想法，接下来跟着老师一起来做。

第一：构思选材第二：勾画轮廓第三：拼贴，添画四、展评作业将作品展示，多种评价方式进行评价师：（互评：）请同学们说说你喜欢哪幅作品或某一个部分？为什么？（自评：）请你们为大家介绍自己的作品创意，你们对自己的作品的效果是否满意？（如

果不满意你们还会怎么改？）师评：每一幅作品都是同学们精心制作而成的，是大家智慧的成果。（从创意、材料的运用、构图等方面肯定每一个组的特点与优势）每一个组都有自己的优点和不足，如果我们可以学习其他组的优点再次改进自己

的不足，我相信作品会变得更加的令人惊奇。【设计意图：通过互评学会欣赏他人、通过自评学会在肯定自己的同时发现问题并进行完善，老师的总结使学生们认识到好的作品往往需要我们不停的审视、修改】五、课后延伸生活中还有很多废弃材料可以被人们改造，艺术家们甚至把它

们重新组合变成家具、装饰品，重新装点我们的生活（课件展示图片：瓶子、轮胎等改造）【设计意图：认识生活中更多的变废为宝，让学生意识到课堂与生活是紧密联系的。】六、教师总结师：只要是我们随手可得的都可以利用。但一定要注意卫生，不能因为要用废弃材料拼贴就去垃圾堆捡，更不能因为要用

到这些材料就专门去买吃的、喝的甚至折树枝等行为都是不对的。我们的海岛要保持干净美丽需要我们大家的共同努力，如果我们每个人都可以把自己家的废弃材料变废为宝，不仅可以美化环境更可以为我们自己带来乐趣。板书设计：材料：木头、毛

线、铅笔屑等方法：构思选材、构图、拼贴