【文档说明】美术【赣美版】三年级上册《第16课 候鸟的乐园》教学设计3.docx，共(2)页，38.458 KB，由小喜鸽上传

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课题候鸟的乐园课型新授课时1教学目标1、让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养它们热爱自己美好家乡的情感。2、在认识了鸟的基本形体的基础上用绘画的方式去表现各种候鸟的动态。3、通过对作品和图片的欣赏，激活联想，构思出一个人类与动物和谐共处的美好乐

园。设计意图培养孩子的爱鸟护鸟的责任意识，了解鸟类的基本形态，能够让孩子们与动物和谐相处！教学重难点重点：引导学生用绘画的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。难点：熟悉鸟类的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。解决途径利用道具（鸟的身体和头部），让孩子们添画，

来了解鸟的形体特征。教学准备多媒体课件、自治道具（鸟的身体和头部）教学进程设计二次备课一、导入观看视频（候鸟南飞），出示问题问题1：视频中你们看到了什么？学生答：看到大雁和野鸭飞往南方问题2：什么是候鸟？学生

答：随着季节变化而南北迁移的鸟类称之为候鸟。师介绍鄱阳湖是世界级候鸟保护区，被誉为“候鸟的乐园”（适时板书）二、新授1、观看图片（鄱阳湖的丹顶鹤、家燕、黄鹂、白天鹅、鸿雁、野鸭、鹈鹕、绿头鸭、黑尾鸭、鸛等）引导学生总结出不同鸟类的形态各不相同。2、以丹顶鹤为

例，小组讨论，找出丹顶鹤的身体有哪些部分组成，可以由那些图形来表示？3、选小组代表来总结丹顶鹤的头是椭圆形身体是大椭圆形腿是两条直线嘴巴是三角形脖子是曲线4、课件显示在丹顶鹤表示基本图形小组讨论好，可以用坐姿来告诉老师，我们小组讨论好了。5、请学生上台用道具摆放鸟类不同姿态的头和身体，并用粉笔画出

脖子和腿，将画面补充完整。6、课件显示鸟类的表现方法。7、分析白天鹅的图形组成方法。8、欣赏学生作品，激发学生们的绘画欲望。三、画一画鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们，把你知道的候鸟画出来，也可以为可爱的鸟儿们构想一个乐园。四、作业展评学生展示，自评，师评。五、总结候鸟的乐园是人类与

动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在感受美的同时更有责任去保护它。摆道具添画的时候，可以引导学生表现出不同的姿态。学生绘画时，教师巡回指导。总结时可以总结一下学习到的绘画

方法。板书设计候鸟的乐园头身体腿嘴巴脖子教学反思本节课属于造型·表现领域，主要是要求学生掌握鸟类的基本形态，并了解了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养它们热爱自己美好家乡的情感。通过学习，孩子们能基本画出鸟类的形体，并能画出简单的生活环境。