【文档说明】美术【赣美版】一年级下册《第13课 压压印印》教学设计2.doc，共(6)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教案编写要求编写教案是教学工作的重要环节。教案是任课教师实施教学活动的具体方案，是教师上课的依据。为保障教育教学质量，提高课堂教学效果，教案编写要规范。严禁无教案上课。编写教案要求与方法：一、首页填写：教材版本栏填写授课所属教材的版本，如人教版、北师大版；学段栏填写本

次讲授课的学段；学科栏填写本次上课所属学科，如语文、数学等；章节栏填写讲授内容所属章节；课题名栏填写讲授课程的课程名称；课时栏填写使用本教案的课时数；执教教师单位栏填写授课教师工作单位；教师姓名栏填写本次上课教师姓名；教学目标：根据大纲要求，明确本堂课的知识目标、能力目标、思想教

育目标；教学重点：根据大纲、教材、学生实际确定；教学难点：根据大纲、教材、学生实际确定；教具：填写本次课所需的教具；时间安排：填写本次课的主要程序及每一程序的时间安排；课后小节：写讲课后的心得、体会、经验、教训等。二、教案内容编制（教学内容及过程）：能体现课堂教学程序、内容和步骤，并要有适当的练

习设计、学法指导等。大致包括：教学方法：遵循教学原则，灵活选用。如项目任务法、头脑风暴法、启发式、讲授法、讲解法、谈话法、归纳法、图示法、演练法、演示法、综合法、讲练结合、比较法等；组织教学：学生出勤、课堂纪律、分组等的组织；复习题问：要符合知识严密的逻辑系统和遵循学生学习知识循序渐进

的原则；导入新课：要衔接紧密，过渡自然。所用方法能力切合新课内容并能激发学生的兴趣；讲授新课：落实教学方法、教学目的和教学要求；设计教学过程，体现教学中的师生互动与交流。比如重点反映问题的设计、分组情况、教具与课件的演示及对学生可能反馈所要采用的措施等细节；课堂练习：根据教学情况，有

针对性地进行随堂练习设计，要有设计内容；课堂小节：语言要精炼，对本堂课的教学能起到画龙点睛的作用。作业布置：能使学生对所学知识进行系统地总结、复习和应用，培养学生的思维能力和创新能力；板书设计：要设计美观

，重点突出，脉络清楚，字迹工整，既要体现知识性与实用性，又要体现艺术性。教案首页教材版本江西美术出版社学段第一学段学科美术章节第19课课题名搓搓揉揉课时第一课时执教教师单位宜春市第六小学教师姓名陈文文教学目标1.撑握搓、捏、粘等造型技法2.让学生了解传

统艺术，提高学生人文素养。3.进行创作、表达和交流，能塑造出作品。4.有自己的思想，培养学生动手能力。5.鼓励学生合作、分工进行有目地的创作，并塑造出生动丰富的艺术作品。教学重点掌握玩泥的最基本的技能，创造出各式各样的泥塑作品。教学难点培养学生的动手能力，合作能力

及创新意识教具陶泥时间安排课后小结学生自己动作，创造泥塑造作品，体验了乐趣，提高了鉴赏能力。在玩中学知识。备注教案内容（根据上面要求在下面编写教案内容）教学过程一：谈话导入同学们，你知道我们江西景德镇的什么东西最有名吗？（陶瓷）是啊，所以江

西的景德镇又被称为“瓷都”，我们平时在家煲汤用的器具就是陶瓷。老师就认识一些孩子，他们喜欢用陶泥来做一些物品，我们一起去看看。（幻灯播放学生手工陶泥制作）生观察，看看他们在做什么？瞧这些小朋友，做得多认真啊！今天这节课就让我们一

起动手搓一搓，揉一揉，用陶泥做一些生活用品，相信你们做得比他们做得更出色。出示课题：搓搓揉揉，生读课题。二：看一看，了解陶瓷发展史（过渡）同学们，我们手中的这些泥巴啊，可不简单，古人很早就会使用它们了。你知道吗？我们的祖先早在约12000年前就开始使用陶器了，制

陶是人类创造性的活动，体现了人类的勤劳与智慧。你们想知道远古时代的陶瓷是怎么样的好吗？我们一起去看看。播放幻灯片（演示），了解远古陶瓷，欣赏新石器时期的鹳鱼长斧图彩陶缸、三足圆底彩陶钵、双钩纹彩陶壶和鱼纹彩陶盆。三：试一试，学习陶泥成型方法：师示

范，第一步：搓，将泥搓成一条泥条（生练习）第二步：揉，取泥揉成一个泥球（生练习，）第三步：捏，压，将圆球压成一块泥饼（生练习）第四步：粘，泥条粘在圆饼上，调整成一个泥碗第五步：装饰，在泥碗上加装饰品。四：欣赏其它造型泥塑作品五：做一做，

玩一玩指名说陶泥成型方法：搓、捏、粘、揉用可塑性材料做几个碗、罐或其它生活用品生制作：将学生分成4个小组，每4人一组，创造不同的艺术作品。六：展示台小组之间互相评一评他人的作品，指名上台展示自己的作品，说说是怎么做的，感觉如何

？你还想做些什么作品？七：师小结孩子们自己动手，创造泥塑造作品，体验了乐趣，提高了鉴赏能力。在玩中学知识。读儿歌：团一团，搓一搓。小小泥团变化多。压一压，捏一捏，陶罐泥碗由我做！板书：第19课搓搓揉揉搓捏

粘揉