【文档说明】科学【青岛版六三制】三年级上册《有趣的浮沉现象》PPT课件(共20页).ppt，共(20)页，5.446 MB，由小喜鸽上传

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现象沉浮有趣的2023/2/7说课内容•一、实验教学目标设计•二、实验内容设计•三、实验方法设计•四、实验过程设计•五、实验教学效果评价一、说实验教学目标科学探究1.能用实验的方法比较物体在水中的沉浮

；2.能对物体的沉浮提出猜想和假设；3.能通过实验验证自己的猜想和假设。情感态度价值观1.体会到科学探究要尊重证据；2.培养学生细致观察的习惯。科学知识1.知道水有浮力；2.了解水的浮力在生活中的作用

。1.探究物体在水中为什么会浮起来，知道物体在水中会受到水的浮力作用。2.体验探究活动的乐趣，培养科学探究的能力。教学重难点二、说实验内容设计首先，情境创设，实验导入。再猜想假设，合作探究。接着启发观察，实践验证。三、说实验方法设计1.小组合作实验法2.演示实验法3

.实验观察法四、说实验过程设计（一）创设情景，导入新课（二）感受浮力，初步探究•预测小木块、橡皮、气球、铁钉、塑料瓶、等材料在水中的沉浮现象。实验提示•1.注意轻拿轻放实验材料，尽量不要把水弄到桌面上。•2.小组要团结合作，分工明确，及时做好实验记录。实验小提示物体为什么会浮上

来？（三）生成问题，深入探究用手下压浮在水面的物体，手会有什么感觉？•浮在水面的物体受到水的浮力，那么沉下去的物体有没有受到水的浮力？演示实验学生验证下沉的物体也收到水的浮力1、首先观察测力计的刻度是不是在零刻度，如果不是调整一下.2、然后把测

力计挂在三角架上，读取钩码在空气中的重量，读取重量时眼睛要与测力计刻度平衡。3、测量钩码在水中的重量时，钩码不能碰到水槽的底部，也不能露出水面。实验结论•所有的物体在水中都有浮力。2023/2/7黄河浮桥作业

布置•搜集有关潜水艇的资料和图片做成小报，小组内进行交流。五、实验教学效果评价•1.激发了学生学科学的兴趣。•2.培养科学研究态度，传授科学研究方法。•3.使学生学会与他人合作学习。谢谢观赏！