【文档说明】科学【青岛版六三制】三年级上册《水往高处走》PPT课件(共23页).ppt，共(23)页，4.125 MB，由小喜鸽上传

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本课以生活中的毛细现象实例为研究对象，通过实验探究认识毛细现象。《水往高处走》是青岛版小学科学三年级上册第14课的内容。学情分析•三年级的学生对水流的生活经验是水从高处往低处流，部分学生虽然发现过毛细现象，但没有认真观察与思考。并不知道这些神奇现象的形成原因。但三年级的

学生已具备提出假设、设计实验方案等初步的探究能力。知识目标过程目标情感目标了解水的毛细现象及其在生产生活中的应用。能用简单的器材进行观察实验，并用自己喜欢的方式与同学交流研究过程和结果，并运用于新问题的探究中。教

学目标愿意合作与交流，体验到科学探究的乐趣，乐于用学到的科学知识服务生活。教学重点通过实验探究毛细现象。教学难点毛细现象的深入观察和总结概括。准备相应的实验材料：塑料棒、铁丝、木条、棉线、实心玻璃棒、卫生纸、布条、粉笔、玻璃片、烧杯、白绳、红色水等。采用探究式、互动式

等多种教学方法。教法引导学生小组合作、讨论交流、观察与思考、操作与体验等学法。学法实验探究毛细现象创设情境，兴趣导入创新设计毛细现象的应用课下拓展课堂小结说教学过程一、创设情境，兴趣导入把白绳放到装有红色水的烧杯中，水徐徐上升，白绳变成红绳，让学生看到

水能往高处走，颠覆了“水往低处流”的观念，激发兴趣。二、实验探究毛细现象两个任务：第一是通过实验探究毛细现象；第二是归纳总结出毛细现象发生的条件，明确毛细现象的概念。实验方案：1.把材料的下端放到水中，手要拿住材料上端保持一段时间不动。2.安静认真的从侧面观察实验现象并及时填好记录

。3.注意从侧面观察，注意安全。棉布玻璃棒粉笔木条铁丝棉线玻璃片材料名称布条玻璃片棉线玻璃棒铁丝粉笔木条是否能使水上升在能使水自动上升的材料下面打上√材料名称布条玻璃片棉线玻璃棒铁丝粉笔木条是否能使水上升√小组实验记录单你有什么问题吗？对比实验实验要求：1.玻璃材料要轻拿轻放，

注意安全。2.固定在铁架台上同时同高度放入水中（对比）3.认真观察，把观察到的现录卡上。引导学生利用放大镜进行观察，并把自己观察的结果汇报交流，其中的一组有小洞、小孔、小眼等，另一组则没有。放大镜观察材料都有缝隙水能沿着有孔

隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。三、创新设计毛细现象每当夏季来临，老师家地下储藏室墙面异常潮湿，你能利用我们这节课所学知识帮老师解释一下原因并想一想如何防治？四、课下拓展课下活动：研究材料的空隙大小与水爬升的高低有什么关系？五、

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？鼓励学生自由畅谈对本课所学知识的感受和认识，使学生的认识能力进一步得到深化。我再给孩子们送上一张信心卡，目的是让孩子把认知理解内化为一种内驱力，指导自己的行为。这是我的板书设计，

这样的板书工整规范，条理清晰，体现了教学重点，起到加深印象作用，同时便于学生理解。板书设计