【文档说明】《动物的耳朵》课后反思.doc，共(2)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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《动物的耳朵》课后反思我这节课主要体现了以下几个方面：1、教学目标明确，教学重难点突出。教学导入环节：从学生自己熟悉喜欢的动物入手，采用“猜耳朵的游戏，有效的激发了学生学习本课的兴趣。教学新课环节：教学思

路清晰，环环相扣，衔接自然。PPT课件发挥了很积极的作用：每次展示的时候，一点击，学生就脱口而出，眼睛看到了，嘴巴说到了，耳朵听到了，老师的解说和学生的视、听、思结合起来，活动在进行，学生思维在展开。2、教学准备充分。课前我做好了充分的准

备。具体表现在：（1）准备了自制的实验用具（没有底的奶茶杯充当大耳郭）。（2）在“画耳朵“环节自己设计了没有耳朵的动物简笔画。3、我特别注重教学以学生为主体，注重学生科学素养在科学活动中的逐渐养成，体现了在学中用，在用中学的理念。如“讨论小耳郭的动物”这一环节中，各

组的代表分别介绍自己观察的动物时，教师只做学生的组织者、引领者，充分体现了学生的主体地位。4、动静结合，学以致用，落实到位。如“把6种动物的耳朵添画上”这一环节的设计，教师首先做了示范，然后提出具体要求然学生动手画一画，学生瞬间就安静了下来，集中精力

，积极思维想象，展示时我了看到丰富多彩的作品。5、拓展延伸结合实际，切实可行。如我让学生回家研究蟋蟀的耳朵，学生很感兴趣。我想这样的事情小朋友肯定很喜欢去做的。总的来说，我这节课，准备充分，课堂思路清晰，总体效果良好，是一堂成功的科学课。但是也有几个不合

适的地方：1、课件中学生读大耳郭动物的资料时，效果不好。因为个别字二年级没有学到，应该注上拼音，这是疏忽的地方。2、教师语速过快，应适当调整。3、由于录播设备的突然失灵，没有将自己的状态调整到最满意。临场迎战能力还需加强。总之,可以说生活是学生最好的老师，科学学习必须贴近生活才会服务于生活。从这

节课里我们有许多东西可以学习。在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究。我们要不断的学习、实践、反思，这样才能不断的进步，更快的成长。愿我们与科学课一起成长！