【文档说明】科学【青岛版】（六三制）一年级下册第16课《做个小挂钩》教案.doc，共(2)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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16做个小挂钩教学目标：1、知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。2、能简单讲述小挂钩的设计与制作过程。3、乐于表达、讲述在设计与制造小挂钩时的创意和想法。4、初步了解产品的创造动力来源于人们

的需求。教学准备：曲别针、铁丝、铜丝、手帕或毛巾、挂钩等。教学重难点：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。了解产品的创造动力来源于人们的需求。教学过程：一、问题与需求师：最近天气很热，老师带着帽子感

觉有点热，放在桌上又怕脏了，同学们有什么好办法帮老师解决这个问题？生1：挂起来就可以了。生2：有挂钩才能挂起来。师：用挂钩挂起来是个好办法。那么，我们今天一起来做一个小挂钩吧。二、设计与制造1、设计小挂钩（展示不同类型的挂钩图片）师：老师找了一些不同类型的挂钩，它们是用来干

什么的？生：用来挂物体的。师：如果让同学们制作一个简易的小挂钩，你们会怎么做？请同学们先自由选择材料，在小组内讨论，再向老师说说你们的做法。（学生以小组形式讨论）生1：我们组准备用铝丝做一个小挂钩。生2：我们选择曲别针，用它做一个S形的小挂钩。生:3：

我们也可以试着做一个W形的挂钩，可以挂更多的东西。生:4：如果有更坚硬的东西就好了，这样就能挂更重的东西。师：同学们的想法真丰富。在做挂钩前，我们应该先进行设计，想一想选什么样的材料更合适，制作成什么形状更实用。下面，我们

就动手做一做吧。2、做个小挂钩学生动手做小挂钩，教师巡视指导3、请小组代表介绍自己的产品生1：我们组是用铝丝做的S形小挂钩，它使用起来很方便，可以挂很多不同形状的物体。生2：我们用曲别针做的小挂钩，它只能挂住较小的物体，使用起来不是很方便。生:3

：我们组是用铜丝做的S形挂钩，铜丝比铝丝、曲别针要坚硬，可以挂更重的物体。师：每个小组都介绍了自己的产品，还通过检测发现了优点和不足，进行了改进。那么，生活中的小挂钩是怎么来的呢？我们一起来看看。三、拓展与创新（教师用课件播放工厂制造挂钩的视频）师

：同学们通过观看视频，有什么收获？生1、工厂里制造挂钩的过程和我们一样，都要经过设计、制造、检测等环节。生2、挂钩是有人设计并制造出来的，属于人工世界的产品。师：同学们说得很棒。产品一般要经过设计、制造、检测等环节，才能投放到市场，供人使用。除了挂钩，同学们还知道哪些产品是由人设计并制造出

来的。（学生列举生活中常见的产品）