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14《把它们放到水里》教学设计教学内容：青岛版一年级上册第14课《把它们放到水里》。教材分析《把它们放到水里》是青岛版（部审）小学科学一年级上册第四单元第14节的内容，本课以小苏打、沙子、食用油在水中能否溶解为探究内容，引导学生进一步理解溶解的意义，探究物质溶解的特点，在制作饮料这一过程中

，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。本节课是对溶解的初步认识，为三四年级学习溶解知识打下基础。学情分析从整体看，一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。一年级小学生的实验能力处在启蒙阶段，因此在实验前

要启发学生合理分工、明确观察重点、注意细节等等，以此培养学生严谨的实验态度和良好的实验习惯。教学目标1.知道有些物质可以溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。2.能对物质是否溶解做出猜想，并进行实验验证。3.体验到科学探究要尊重证据，养

成细致观察的习惯。4.意识到利用溶解可以改善生活，了解溶解在生活中的应用。教学重难点教学重点：有些物质可以溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。教学难点：观察和描述几种物质在水中的溶解和不溶解现象。教法与学法：小组合作、自主

探究教学准备：实验器材：食用油、小苏打、沙子、大烧杯、小烧杯、水、玻璃棒、药匙，教学课件。学生准备：水果粉、奶粉、白砂糖、水杯、玻璃杯、水、勺子。教学过程一、复习导入，探究新知1.教师引导回顾：上节课，我们研究了食盐、白糖等物体在水中溶解的现象。今天老师给大家准备了另外一些

材料，一起看看它们是什么。2.学生观察材料，认出食用油和沙子。3.教师提问:它们在水里能不能溶解呢？大胆猜一猜。4.学生思考、猜想。5.教师指导学生把自己的猜想填写在实验记录单上。二、深度探究，汇报交流（一）把它们放到水中1

.小组实验学生分组实验，教师巡视指导。注意事项:明确实验观察方法，注意操作的规范性。2.交流实验结果。教师引导：在刚才的实验中，同学们都观察到了什么？能用自己的话说一说吗？学生自由交流。引导学生交流：沙子、食用油在水里容易溶解，小苏打在水里不难溶解。教师小结：看来，有些物质在水里

容易溶解，有些物质在水里很难溶解。3.对比猜想教师谈话：对比实验结果和猜想，你猜对了吗？学生自由交流。总结谈话：猜想不一定正确，只有经过实验验证，才能得到正确的结论。（二）自制饮料，体验溶解为生活服务1.调查学

生是否喜欢喝饮料的情况。提出问题：你们知道大多数人喜欢喝的饮料都溶解了哪些物质？猜猜看。学生回答。2.猜想与假设师：今天，老师也给大家准备了一些材料，看看都有些什么？学生观察。看到这些材料，你们有什么想法？学生简单回答。3.动手制作饮料学生根据前面的设计自己动手制作饮料，教师巡

回指导。4.展示与交流欣赏自己的作品，想一想它是由哪几种原料溶解在水中制成的，把制作的饮料给大家介绍一下。教师补充：有的同学饮料太甜了，有的同学的饮料都成了奶粉味的了，这是什么原因呢？学生思考，寻找原因。教师补充总结：每种饮料中所含有的每一种成分以

及每一种成分的多少，就是饮料的配方。配方不同，味道就不一样。看来一种饮料是否好喝，与它的配方有着密切的关系。（三）联系生活、拓展延伸1.学生交流，了解生活中的溶解现象。品尝自制饮料，体验溶解为生活服务。提问：

在日常生活中，同学们还见过哪些溶解现象呢？学生思考、交流。2.课后活动教师：课后请同学们继续观察生活中的溶解现象，把自己了解到的以贴一贴、画一画或者写一写等方法记录到《科学学生生活手册》上。三、课堂小结本节课你有什么收获？快来跟

大家分享一下！学生分享收获，教师点评并进行总结。板书设计把它们放到水里