【文档说明】科学【青岛版】（六三制）一年级上册《摸一摸》教学设计 .docx，共(3)页，22.773 KB，由小喜鸽上传

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青岛版五四制一年级科学上册摸一摸教学过程备注一、创设情境，激发学生动手触摸的兴趣。师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自发表意见。预设：有的人皮肤光滑，有的人皮肤粗糙，皮

肤的表面有花纹，皮肤是我们的感觉器官。跟着音乐一起唱《人有两件宝》这首儿歌。二、引导学生通过触摸，感知物体的不同特征。1、小游戏：摸箱子。下面我们来玩一个有趣的游戏：这里有一个箱子，上面留了一个口，现在老师把这几样东西放进箱子里，请同学来摸一摸并说一说摸到的是什么。要求：摸得时候不能看，先说摸到

的是什么，再拿出来让同学们看看说的对不对。2、深入探究，观察异同小学科学一年级上册《摸一摸》教学设计课题名称摸一摸教学目标1、使学生感知物体的冷热、软硬，干湿、粗糙和光滑等特征；2、使学生学习用语言表达自己的感觉；3、培养学生用手触摸感知物体的习惯；重点难点用手感知物

体的特征，用语言表达自己的感觉。教学方法问答法、讨论法、游戏法同学们刚才玩得都很开心，发现我们的小手有这么大的作用，其实，我们的小手还有更神奇的作用呢，下面我们就来试一试。老师给同学们准备了四组物品，每个小组选择一样，摸一摸，有什么发现。第一组：一条湿毛巾，一条干毛巾第二组：一杯温水，一杯凉水第

三组：一张复印纸，一张纸板第四组：一张复印纸，一张砂纸第五组：一件冲锋衣，一件毛衣第六组：一把卷尺，一条塑料尺引导学生说出它们干湿，冷热，光滑，粗糙，薄厚等特征。学生进行分组游戏，用皮肤感觉它们的不同，二、引导学生讨论，扩展经

验。教师继提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。三、意犹未尽，小小拓展这节课同学们表现的非常棒，发现了我们双手皮肤的神奇作用。老师还留了一个小作业：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。好不好？板书设计：摸一摸干湿冷热厚薄平滑、粗糙