【文档说明】书法【沪科版】小学四年级下册《第4课 综合练习》教学设计2.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

写好左右结构的字教学目标:1、指导学生认清字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写左右结构的字。教学重点:指导学生规范地书写左右结构的字。教学难点:指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备:教

学课件、配乐、名人书法作品、米字格小卡片等。教学过程:一、故事导入（图文并茂）王羲之临池学书。（ppt）听了这个故事，你受到了什么启发？是啊，练字的过程，既是一个勤学苦练的过程，也是一个修身养性的过程。它可以

使我们做事更专心、细心，做人更谦虚、谨慎。二、情趣熏陶:现在有很多书法家，经过勤学苦练，也写出了许多苍劲有力、美观大方的书法作品，下面请欣赏书法名家书法作品（ppt）。你们也想写出这么优秀的作品吗？那就让我们这

节课一起来学习吧!三、揭题新授1．出示字例，学生观察（ppt）渡、语、陵（左窄右宽）到、彩、默（左宽右窄）林、从、双（左右同形）2．这些字是什么结构？每一排各有什么特点？3．学生讨论交流。（PPT显示三种左右结构）4.教师归纳揭题：

写好左右结构的字四、指导书写1、指导书写左窄右宽的字“渡”。（1）学生读贴后师问：写“渡”要注意什么？（2）教师讲解。（3）教师范写。（PPT显示米字格）（4）学生书空。2、学生自学左宽右窄的字：“到”。（1）学生读贴。（2）学生讨论交流：写

“到”字应注意些什么？（3）学生上台范写（4）师生互评。（5）教师强调：左宽右窄、左收右放。3、指导书写左右同形的字：“林”。（1）学生读贴。（2）讨论交流：左右同形的字怎样写？（3）教师讲解：“林”字尽管两边同形，但我们在写的时候一定要注意：左边的“木”要写得窄一些，捺要变成点；右边的“木”

要写得宽一些，撇捺要伸展；中间两竖要平行，且右边的竖要稍长一些。（4）教师范写。（5）学生书空。（6）学生交流：左右同形的字还有哪些？五、教师小结：左右结构的字，不管是哪种类型，我们都要遵循“左收右放、穿插避让”的规律。这样整个字结构才好看。写字跟做人一样，也要互相谦让。那就让我们认认真真写字，堂

堂正正做人！（PPT）六、学生习字（播放轻音乐）1、师强调写字姿势。2、写字要求：每个字先写两遍，然后与范字作比较，在自己满意的字下面画上小圆圈。七、作业展评（学生自评、互评、教师点评）八、总结激励：今天，老师很高兴看到了同学们练字的进步，我相信只要我们持之以恒的

练字，就一定能写一手正确、规范、美观的字，在不久的将来也能成为小小书法家！九、课外拓展（课后多找些左右结构的字练练，注意他们的结构特点和左右比例）