【文档说明】书法【沪科版】小学三年级下册《书法故事会》教学设计1.docx，共(4)页，5.324 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

书法准备课一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，我是一个书法爱好者转型兼教书法课，经验和方法都不足，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养

成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术

形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1

、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领

，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真

正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证小学毛笔书法教案小学毛笔书法教案。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信心，

更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人

走路，天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。(二)提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。(四)教必有

成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。导入新课书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷

书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，教师讲解：【出示课件】尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求

知欲。讲授新课：1教师讲解各书体的特点2、教师讲解示范笔画的写法。3、组织学生练习点，横，竖，撇，捺几个笔画，教师巡视指导。4、组织学生观察字帖中的例字，引导分析它们的组合规律。5、教师范写例字。学生描仿写字，教师巡视指导6、出示部分有代表性的作品，

让学生共同评论。7、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。四、采取措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久

习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;(二)按字形的要求，正规严格

去指导习练;(三)学会比较和鉴别的方法;(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。