【文档说明】2020新教科版四年级上册科学2.3《测量肺活量》教学设计.doc，共(5)页，2.540 MB，由小喜鸽上传

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教科版科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》第3课《测量肺活量》教学设计【教学目标】科学概念目标：1.肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。2.经常锻炼身体，可以

提升身体的肺活量，有利于身体健康。科学探究目标：1.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。2.能够对自己的测量结果进行反思、评价。科学态度目标：1.在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。2.能够耐心、细致地完成测量活动。

科学、技术、社会与环境目标：意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识。【教学准备】学生探究准备：一个肺活量测试袋、一根吸管、作业本、活动手册。教师教学准备：哨子2个、课件。【教学过程】一、吹口哨，聚焦肺活量材

料：哨子2个师出示2个哨子，提出挑战任务：吹口哨比赛。师规定比赛规则：深吸一口气，吹响哨子；声音断了比赛结束，看看谁持续的时间长。2位同学挑战。说一说赢的同学为什么会赢？预设：一次性吸入的空气多。师进而出示概念：人体一次性吸入最多空气后

，呼出去空气的量叫做肺活量。得出：肺活量大的人，吹响哨子的时间比较长一点。师引导学生：肺活量是身体发育是否健康的一个指标。同学们，我们今天就来测量测量自己的肺活量。师板书课题：测量肺活量。二、探索：测量肺活量材料（学具袋）：一个简易肺活量测量袋、一根吸管。师出示材料：简易肺活量测量

袋、吸管。师：同学们，我们用简易肺活量测量袋来测一测自己的肺活量。并提示学生测量方法：1.在肺活量测量袋的开口处插入塑料管，如右图。2.深吸一口气后，然后用力地将气体从塑料管呼入测量袋。3.呼完气后，按住袋口，拔出塑料管，然后从

袋口向另一端卷折，直到无法卷动袋子，如右图。4.此时，测量袋上的最大刻度数就是自己的肺活量（单位为毫升）。师引导学生为获得更准确的数据，测量3次，两次测量之间稍作休息。生利用简易肺活量测量袋，测量自己的肺活量，并记录（作

业本P26活动记录）：我的肺活量（毫升）第1次第2次第3次我的等级资料：《国家学生体质健康标准》四年级男、女生肺活量单项评分表（单位：毫升）等级男生女生优秀2400~26001800~2000良好1900~215

01600~1700合格1100~1820900~1530不合格750~1030800~880并4-5人为一组，在活动手册P6记录组内成员的肺活量（记录相同数值比较多的那个值或者记录中间大小的数值）：姓名肺活量便于后面研讨活动的交流。三、研讨1.你对自己

现在的肺活量满意吗？师可以引导学生参与活动：肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳动1分钟，比较停止运动后，谁能更快恢复正常呼吸？指出：肺活量是身体发育的一个指标。师：有什么办法可以提升自己的肺活量？预

设：经常锻炼身体。进而研讨：2.为什么参加体育锻炼能提升肺活量？你打算今后怎么做？复习上一节科学课学过的知识：运动时，需要更多的氧气，肺需要很卖力地工作才能获得更多的氧气，因此参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，提升肺活量。师可以适当指出：其实深呼吸也可以提高肺活量。（其

他提升肺活量的方法也可以教师引导学生来说。）在学生交流今后怎样提升肺活量时，教师可以适当引入环保问题，比如引导学生思考：我们运动的时候呼吸会加快，人体与外界气体交换的次数会增加，如果空气质量不好会产生什么后果？预设：影响我们的身体健康，所以保护环境就是保护我们自己。四、课堂

小练习1.下列关于肺活量的说法，正确的是（）。A.肺活量是人体发育是否健康的一个指标B.肺活量是人体吸入少量空气后，呼出去的空气的量C.同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的答案：A。2.深吸一口

气后，下列现象说明肺活量大的是（）。A.吹哨子的时间很长B.说话的声音很动听C.吹灭一根蜡烛火焰答案：A。3.在测量肺活量时，下列做法正确的是（）。A.吸气时只吸一小口B.吸气，呼气两次C.呼气时尽量将肺部气体全部呼出答案：C。4.下列活动能明显增大肺活量的是（）。A

.阅读B.长跑C.看电视答案：B。5.我们呼吸一次后，空气各成分的含量发生了变化，如下表。氮气氧气二氧化碳其他气体吸气78%21%0.03%0.97%呼气78%16%4%2%下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。（1）人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。

（）（2）人吸进的是空气，呼出的也是空气，只是空气各成分的含量发生了一些变化。（）（3）每呼吸一次，氮气含量不变，氧气减少5%，二氧化碳增加3.97%。（）答案：（1）×；（2）√；（3）√。五、实践拓展师：同学们，体育锻炼

能提升肺活量，让我们每天坚持至少一项体育锻炼，定期（每隔2周）测量自己的肺活量，看看有没有提升，比一比谁是班级里的“巨肺”小达人！（作业本P27）时间我的肺活量（毫升）时间我的肺活量（毫升）时间我的肺活量（毫

升）第1周第9周第17周第3周第11周第19周第5周第13周第21周第7周第15周第23周六、板书设计测量肺活量肺活量：一次性吸入最多空气，呼出去的空气的量提升肺活量：参加体育锻炼、深呼吸等。