【文档说明】科学三年级上册【教科版】2.5《一袋空气的质量是多少》教案.docx，共(3)页，14.701 KB，由小喜鸽上传

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教科版三年级上第二单元第五课《一袋空气的质量是多少》【教学目标】科学概念目标1.一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。科学探究目标1.能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当

的方式进行记录。2.能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。科学态度目标1发展进一步研究物体的兴趣和愿望。2.体会细致操作、仔细观察实验的重要性。科学、技术、社会与环境目标1.体会到生活中可以用不同标准物来测量空气的质量。2.生活中

各种各样的物体，可以满足不同的需要。【教学重点】质量的多少可以用常用的物体作为衡量。【教学难点】能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。【教学准备】学生准备：天平、优质的打气筒、球针、豆子、曲别针、皮球、不漏气的大袋子、乒乓球、小泡沫块、医用棉花球、学生活

动手册等。教师准备：学生实验材料一套、班级记录表。【教学流程】教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点一、聚焦（2分钟）通过上节课的学习我们知道空气是有质量的，那么这样一袋空气的质量是多少呢？这节课我们就通过实验来测量，一袋空气的质量是多少？（出示一袋空气，板书课题）学生倾

听。预设：生：3颗绿豆，两块泡沫等。激发学生探究实验的兴趣。二、探索（25分钟）活动一：回顾实验方法上节课我们用什么方法知道空气有质量的？下面我们继续应用这种方法大致测量空气的质量。学习任务：1.用回形针或绿豆等调节平衡。2.取出皮球打入20筒空气，放回天平。3.用多种物品来恢复天平的平衡。4

.记录每种物品增加的数量，填写实验记录单。学生体会测量方法，交流，表达。生：讲述方法。生：汇报实验结果，交流分析实验结果。培养学生科学思维和逻辑能力，学生自述上节课的实验方法。三、研讨（8分钟）活动二：同学们如果想要大致

测量100筒空气的质量，我们可以怎么计算呢？（先预测，再讨论方法）学生思考交流，预测结果，讨论方法。预设：生：100筒空气是20筒空气的5倍，所以参照物数量乘5就可以计算出培养学生实验设计能力。你们的方法真不错，我们拿取相应数量的物品

来掂一掂吧！（拿取不同物品分别感受，有什么发现）100筒空气的大致质量。学生感受100筒空气的质量。对比感受，引导学生从不同物体相同质量，大小、所占空间等角度思考。四、拓展（5分钟）活动三：同学们今天老师还请来了一位好朋

友，它能精确地测量空气的质量，下面我们就来测量这袋空气的质量！（再次出示课前展示的那袋空气，现场测量精确质量）出示一些科学数据，进一步加深对空气质量的认识。学生观看，直观感受空气的质量。使学生对空气质量的感性认识转化为精确称量的理性认识。板书设

计一袋空气的质量是多少20筒方法100筒预测方法