【文档说明】科学【教科版】三年级上册1.4《冰融化了》教案(2).doc，共(3)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。1课题冰融化了课型新授课时共1课时第1课时学习目标1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量

是使水的状态发生变化的重要因素。学情分析重点难点：1、经历冰融化成水的过程中现象的观察2、探究促进冰融化的因素易混、易错点；热量是使水的状态发生变化的重要因素学生认知基础：、冰在融化过程中，要从周围吸收热量时间分配学18讲10练12教法与学法1、观测并记录冰块融化过

程中的温度和现象。2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。教学准备小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）学生活动教师助学课

后改进一、观察冰的融化1、学生根据已有生活经验做出预测。2、学生介绍观察方法，师生共同补充。（预设：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰

块完全化成水时，记录温度计上的读1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。2数。）5、师：方法知道了之后，我

们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中；冰块融化时的温度记录6、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。（预设可以得出的结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；

冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。）二、加快冰的融化有办法让冰融化的更快一点吗？1、学生预测方法。（预设：把冰块放到温度更高的地方；把冰

块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热。……允许学生创造性的思维5、学生实验后汇报交流。（预设：在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。）液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P501、师：我们刚才

观察了冰的融化过程，你2、师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。33、师：通

过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？（预设：热量是使物质状态发生变化的重要因素。）课后反思得：失：纠：