【文档说明】科学【教科版】二年级下册1.5《做一个指南针》教学设计7.docx，共(3)页，19.421 KB，由小喜鸽上传

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教科版小学科学二年级下册第一单元第5课《做一个指南针》教学设计【科学教学目标】1、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针，并能做成指南针。2、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。3、

培养动手制作的兴趣，激发创造精神。【教学重难点】重点：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。难点：判断自制磁针的南北极。【器材准备】强力磁铁、钢针、吹塑纸、线、剪子、塑料杯（制作指南针的材料）盒式指南针（判断指南针的磁极）【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题

1.当你来到一个陌生的地方你怎样判断方向呢？2．大家想不想拥有一个自己的指南针呢？今天老师就满足大家的愿望，我们一起来制作一个指南针。（板书：制作一个指南针）3.我们先来复习一下指南针的构造。（外壳方位盘支架磁针）4.你认为在这些材料中，哪个部件最重要？（磁针方位盘）二

、引导思考，学做磁针1.我们每个人都是小小的设计师，请小组合作来设计你们的指南针。（四人小组合作在“设计单”上画出草图并且简单叙述你们的设计思路）2.老师也带来了一些材料，请根据老师所给材料调整你的设计方案。3.怎样制作磁针呢？4.交流制作磁针的注意点：a.不能来回摩擦，要沿一个方向摩

擦；b.重复做20-30次；c.小心操作，别让钢针扎手。5.学生上台演示。6.分发磁铁和钢针，生磁化钢针。7.交流测试钢针，你的钢针带磁了吗？用什么方法可以去判断？（去接近大头针）8.但是你能分辨你的小钢针南北极吗？用什么方法可以鉴别？（用指南针去接近或者直接指示方向判别，但不

能用磁铁去接近分辨，因为磁铁的磁性太强）9.给自己的小钢针做上南北极的记号。（可作记号）三、继续探索，安装磁针1.找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由）2.阐述自己的方法，交流点评。（总结归纳有：悬挂式、水浮式）3.教师出示材料：

吹塑纸、线，剪子、塑料杯，学生课内制作。四、交流展示，互评指南针1.展示小组制作的指南针，相互点评并改进指南针。2.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。3.自制的指南针辨认方向。五、拓展延伸继续创作指南针1.那么除了这种方法外，大家

想一想还有别的方法可以制作指南针吗？试一试当发明家的感觉，继续设计的新的指南针，可以把样式画下来，更希望它做出来。