【文档说明】科学【教科版】一年级下册《科学阅读二：常见的动物》教学设计.docx，共(2)页，17.689 KB，由小喜鸽上传

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《科学阅读一：常见的动物》教学设计教学目标1、知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。2、利用多种感官观察动物的外部形态特征。3、能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。4、增强对动物及其生活环

境的保护意识。教学重难点1、知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。2、利用多种感官观察动物的外部形态特征。教学准备有关动物的图片。教学过程：第一课时一、说一说它们的名称，找一找它

们的特征。1、教师提问：我们身边有哪些常见的动物？教师知道学生自主思考、回顾。2、学生以小组为单位讨论了解的动物。3、教师指导学生在活动手册中把认识的动物勾画出来。4、教师指导学生看一看图中的动物，说一说动物的特征。例如：燕子明显的特征是尾巴像一把剪刀，熊猫的毛是黑白两色的等

。5、教师通过法律条文让让学生意识到动物是受法律保护的，我们应该保护野生动物以及它们的栖息地。二、说一说，这些动物生活在哪里？1、教师指导学生观察图片。2、教师指导学生说出动物生活在哪里，并在活动手册中勾画。三、它们有哪些不同？教师指导学生观察绵阳

和山羊的外形特征，找出它们的不同，并在活动手册中把不同点圈出来。板书设计：备注：《常见的动物》蝴蝶燕子金鱼大熊猫……都是动物动物属于生物随堂练习：备注：教学思考：