【文档说明】音乐【沪教版】四年级上册《小螺号》教学设计4.doc，共(6)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题：《小螺号》年级：四年级教学目标：1.通过歌曲和风景图片的欣赏引导学生了解海南的风土人情。2.学习演唱歌曲《小螺号》，使学生体验和感受音乐的美感。教学重难点：学唱歌曲，掌握装饰音的运用，体验节奏的变化对歌曲的作用。教学准备：教学课件，小海螺和

有关海南的风土人情图片教学过程：一．情境创设导入课题1.师生律动播放歌曲《小螺号》师生共同随音乐律动2.介绍海南的自然风光3.通过海螺激趣导入（教学意图：激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，体验感受音乐的美感。）二．聆听歌曲情感体验1.聆听歌曲感受歌曲情绪学生：2

.学生聆听歌曲用肢体动作表现歌曲节奏。3.聆听歌曲后回答问题，这首歌分为几个部分？两个部分情绪有什么不同?学生：老师小结：歌曲分为两个部分，第一部分，因为节奏紧凑，所以歌曲的情绪欢快活泼的。第二部分，因为节奏舒展，所以情绪比较抒情。4.进一步聆听歌曲

感受歌曲在音乐情绪上的变化，师生用肢体动作表现音乐情绪的变化。（教学意图：音乐是听觉艺术，听觉体验，是学习音乐的基础，让学生聆听律动中感受音乐节奏的特点，感受音乐情绪的变化。让学生在体验中感受音乐的美，为学唱

歌曲做铺垫）三．学唱歌曲1.学习歌词，引导学生有感情的朗读歌词。（教学意图：帮助学生记忆歌词，感受歌词的美）2.认识上滑音及波音符号，教师指导学生上滑音和波音的唱法，采用模唱法，突破教学难点。3.节奏训练42××.×︱×××.

︱指导学生掌握附点节奏的特点。4.学生随音乐轻声跟唱5.学生轻声随琴跟唱，指导重点乐句的唱法。（教学意图运用模仿学唱等形式针对性的解决歌曲的难点，准确的演唱歌曲）6.教师范唱，学生配合打节奏。（教学意图小学生以形象思维为主

，爱模仿是他（她）们的特点。老师有感情的演唱，能激发学生内心的情感。）7.学生不同形式演唱，齐唱、领唱、教师指导。（教学意图让学生体验不同形式的演唱风格，师生合作，培养学生学习歌曲的良好习惯及团队合作意识。）四．歌曲表演1.老师表演舞蹈《小螺号》（学生欣赏）2.学生随老师表演

舞蹈《小螺号》。（教学意图让学生通过舞蹈动作表现音乐的情感。让学生在实践活动中，得到情感的陶冶，培养学生的表现力。）五．课堂小结这节课我们学习了一首动听的歌曲小螺号，懂得了用不同的声音，表现不同的情绪，不同的舞姿表现不同的情感。这节课大家表现都不错！最后老师期待下节

课大家有更好的表现。六·尾声学生在音乐声中舞动结束课程。《小螺号》教案课题：小螺号授课班级：四年级授课教师：崔秀娜单位：喀左县水泉乡二道门小学