【文档说明】音乐【沪教版】三年级上册《红蜻蜓》教学设计1.docx，共(7)页，20.393 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-183301.html

以下为本文档部分文字说明：

课题及教学内容红蜻蜓教学目标1.能用深情，富有力度变化的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲对美好童年的怀念.2.认识音乐中的强弱记号，换气符号，并在实践中体会它们的作用和效果。教学重点学会演唱歌曲《红蜻蜓》教学难点认识强弱记号，换气符号，并在演唱中运用教学准备课件，红蜻蜓卡片，音符卡片，电子

琴等课型教唱课课时一教学方式学习方式设计意图一．导入1.播放音乐《小鸟，小鸟》2.教师谈话导入，报谜语3.揭晓答案（出示“蜻蜓“图片）4.引导学生观察课件图片，找出蜻蜓特点。“红色”的蜻蜓。学生在教室随老师

律动”飞“感受“3”拍子的节拍规律“强弱弱”听，猜，答看仔细观察，踊跃回答红蜻蜓是一首3＼4歌曲，本单元的主题是“飞“，所以采用律动听《小鸟，小鸟》来开始课堂，既契合本单元主题、充满童趣又能先对3拍子歌曲来热身！猜谜来揭示

课题，激发学生学习兴趣5.揭示课题《红蜻蜓》教学方式学习方式设计意图二．学歌曲1．讲故事（讲述红蜻蜓创作的背景故事），介绍歌曲《红蜻蜓》并引导学生欣赏视频音乐。2.学旋律（1）指导哼唱，提醒学生“换气”，边划拍边哼唱。（2）视唱乐谱（3

）简述中国传统五声调式（4）指导随琴完整唱乐谱（5）听赏歌曲《红蜻蜓》3.唱歌词解决难点并引入学习知识点“渐强﹤”“渐弱﹥”注意换气，休止符注意节奏教师范唱解决难点，可放慢速度，划拍唱听故事欣赏日文版歌

曲视频（1）随琴划拍哼唱，用“U”音，发现“﹀”换气符号，注意换气，2—3遍。初随老师视唱谱再唱谱（并思考用到了哪些简谱）学生通过唱谱和观察，说出歌曲所用到的简谱12356完整唱乐谱，注意节奏、休止听歌曲（1）第一段：解决难点1

65653遇到你（2）第二段：165653放进小蓝(3)第三段：165653竹竿尖上(4)完整地唱一唱三段歌词学习方式通过视听歌曲视频，让学生对歌曲旋律有初步的印象。通过听歌曲、模唱逐步引入新歌教学，逐一

解决问题，达到学会歌曲的目的。音乐是无国界的，我们既要了解我国传统音乐知识，也要学习借鉴外国音乐歌词是一首歌曲中不可或缺的一部分，加入音乐中的“节奏“元素来初步感受歌词的韵律，有别于单纯的”朗读试唱歌曲，解决难点在学习的过程中发现知识点

，加以学习运用设计意图教学方式4.巩固歌曲（1）引导学生思考如何把歌曲唱得更好？（2）表现，评价（3）全班演唱歌曲5.表现歌曲引导学生用不同的形式表现歌曲三．拓展1.同学们，你们喜欢“红蜻蜓”吗？2.小结3.结束课堂板书设计：（1）思考：怎样才能唱的更好听？小组讨论并

发言（表情，有感情，换气，力度等）（2）学生大胆表现自评，互评，师评，奖励（3）全班起立演唱歌曲小组讨论，各抒己见尝试用提出的方案来表现歌曲（领唱或齐唱，表演唱、乐器伴奏演唱等）听关于“红蜻蜓”的另外两首歌曲《红蜻蜓》TFboys《晚霞中的红蜻蜓》

杨钰莹边唱歌边律动出教室红蜻蜓1．渐强2.渐弱3.换气符号﹀三段歌词齐唱显得单调，用不同的形式来表现，使得学生学习兴趣更浓，歌曲更优美首尾呼应，紧扣主题上海教育出版社义务教育教科书小学音乐三年级上册红蜻蜓姓名：周娟学校：云南

省玉溪市江川区大街街道大街小学