【文档说明】音乐【沪教版】一年级上册《狮王进行曲》教学设计7.doc，共(3)页，331.000 KB，由小喜鸽上传

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课题第四单元动物音乐会教学内容欣赏《狮王进行曲》教学目标1、聆听乐曲《狮王进行曲》，熟悉音乐主题，利用音乐要素体会音乐形象。2、通过模仿、模唱、表演，激励学生主动参与音乐活动，提高学生表现力。教学重点感受音乐中力度、速度的变化，体会音乐形象。教学难点能用准确的表情和动作模仿音乐中的

动物形象。教学准备头饰、课件、琴、像大森林一样的教室教学过程教师活动学生活动一、创设情景1.将教师黑板布置成大森林的样子。（图片：大树、草）2.“大森林里要举行动物狂欢节，许多动物都用自己独特的歌声表

达激动的心情。一起来听听。”播放几段音乐片段（音乐：《袋鼠》《大象》《大鸟笼》《狮王进行曲》）3.听后追问，让学生说说理由4.过渡语“同学们能够从乐曲的力度、速度和音高上来欣赏作品，真是好的学习方法。”二、欣赏（一）整体欣赏：今天我们先来欣赏狮王的表演，【板书贴狮王】听乐曲，想象到狮王

是什么形象？（听全曲1）（二）欣赏引子1.聆听引子。“让我一起来聆听引子部分（引子听1）2.听后问：你感受到音乐的力度、速度有什么变化？①讲解强、弱。音乐力度是由弱到强。【课件出示强弱】②“速度有什么变化呢？再听一遍引子部分。”（引子听2）3.“请同学们伸出小手，一起来画旋律线。”（引子听3）4.

“钢琴的一声刮奏和一个强音，动物们会干什么?”【弹奏刮奏】5.画图形谱并在末尾立正。（引子听4）（三）欣赏主题（走路）1.“请听音乐，这段音乐中，你感受到狮王的动作和表情是1.进教室。2.听音乐，猜动物。3.听音乐，说理由。二、欣赏（一）整体欣赏听后生

答。（二）欣赏引子1.听引子。2.了解强弱。3.跟师画旋律线。4.力度由弱到强，速度越来越快。狮王离我们越来越近。5.听引子，表现。（三）欣赏主题1.感受动作和表情。什么样的？”（主题听1）2.一位同学表演，然后

同学们一起跟着音乐表演。（主题听2）【板书：走路】3.“森林中的大王，就自己出来么？”“有谁呢？”师动作提示。4.生模仿吹号角的动作。5.跟着音乐模仿（号角听1）6.有节奏的号角声，再来一次（号角听2）7.同学们两组模仿仪仗队，两组模仿狮王（主题听3）【出示图形谱，狮子的足印】8.“这种富有节

奏的，表现走路的乐曲，称为进行曲。”9.“请随着钢琴用“bang”来模唱！（师弹琴主题听4）（1）老师弹一句学生学唱一句。同时讲解力度记号。（2）老师弹琴，学生跟唱。（听琴唱主题5）10.“老师填入歌词，一起

来演唱《狮王之歌》，请看屏幕。”（主题听7）【提醒注意力度变化】11.“两组同学模仿仪仗队，两组同学模仿狮王并演唱。”（主题听8）（四）欣赏吼叫部分：1.听音乐，你听到了什么声音？（吼叫听1）【板书：吼叫】2.音乐中狮子吼叫的声音从高到低还是从低到高？【课件出示高低】（吼叫听2）3.【弹奏两

种半音阶】“哪种声音像狮王的吼叫声么？为什么？”“低音区音色才更适合表现狮王的吼叫。”【讲解】4.【出示课件师弹奏】生用手画图形谱，哼唱吼叫旋律。5.“狮王吼叫了几次？伸出小手数一数。”（听吼叫3）6.“吼叫声，其实是狮王在舞台上干什么？”7.“狮王唱歌的动

作和表情是什么样的？”一位学生表演，一起表演（听吼叫4）8.“动物们觉得狮王的歌声怎么样？”掌声【出示（动态）图形谱】（听吼叫5）9.师生合作，唱歌和鼓掌，交换。（听吼叫6）（五）聆听跳舞1.“谁上台表演了？身体是庞大的还是小巧的？

”（跳舞听1）【课件小球落】2.“从哪方面听出来的？”生模仿各种动物（跳舞听2）【板书：跳舞】3.中间还听到了什么声音？”（跳舞听3）2.听音乐，表演。3.动作表现。4.生模仿吹号角的动作。5.跟音乐表现。6.跟音乐表现。

5.听主题，表现。6.了解9.模唱主题10.欣赏、学唱《狮王之歌》11.欣赏、表现。（四）欣赏吼叫部分1.说说听到了什么声音。2.判断音的高低。3.比较区分音的高低。4.画图形谱，哼唱旋律。5.手数4次。6.答：唱歌、讲话等7.

表演。8.师生合作，随乐律动。9.师生合作，随乐律动。（五）聆听舞蹈1.听音乐，答。2.说说理由。3.听吼叫的声音。4.“吼叫一共有几次？”5.“邀请一位同学扮演狮王，其他同学演小动物。”（跳舞听4）6.“演出即将结束，最后一

次吼叫声之后的强音，狮王和动物们会做什么动作呢？”生编创动作。7.聆听全曲《狮王进行曲》，分组动作模仿狮王和动物的形态。（听全曲）8.这么有趣的音乐是谁作的呢？我们一起来了解一下，（微课）介绍圣桑三、拓展《野驴》、《天鹅》、《公鸡和母鸡》、

《水族馆》4.吼叫2次5.表演6.聆听并表现结束部分，生自主编创动作。7.聆听并表现全曲。8.通过微课了解作者及其他作品三、拓展聆听，感受其它作品。板书设计狮王进行曲