【文档说明】艺术【鄂教版】四年级下册《飞行梦想》教案1.doc，共(4)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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四年级《飞行梦想》教学设计【课课题题】《飞行梦想》【学学习习领领域域】造型·表现【授授课课年年级级】小学四年级【教教学学时时数数】一课时【教教材材分分析析】本课是此套教材“变化万万千”系列中最后一课，属于“造型·表现”的学习领域

。教材中所出现的欣赏作品有5件作品从古到今、绘画到图片，所涉及的内容广深度大。如何让学生在感受人类飞行梦想的伟大,同时要学会飞机的基本造型结构，进行大胆的改造，是我在这节课中要解决的重要问题。培养学生的发散思维和再创造的能力。【教教学学对对象象分分析析】通过将近4年的美术课堂学习，该年龄阶段的学

生对新鲜事物应比较感兴趣，处于形象思维向抽象思维的过渡时期，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。从心理学角度上看异地教学，新的教师改换和利用新的学习方式，学生学习的积极性应比较高。在本课的教学中，教师创设宽松的环境，循序渐进地引导学生积极地表达出自己的体会和感受。学生应该能在适当运用所学的方法进

行大胆的改造。【教教学学准准备备】教师：多媒体、示范做飞机的工具文具等。【教教学学特点】1.评价方式多样化。重视及时的过程性评价，关注到每一个学生，激发创新思维。有学生自评、生生互评、教师评，评价做到全面、适时、有度。2.以学生为本、自主学

习。【设设计计意意图图】表现的自由和多样的评价标准为学生的情感和观念的表达提供最直接和最有效的方式，给学生带来极大的身心愉悦。本课的教学设计打破传统教学方式，在尊重孩子的视角、尊重孩子的观点下，教学活动中更加多地关注

学生情感、态度的发展，加强学生对个人感受的表达，鼓励学生对他人的美术作品发表自己与众不同的见解。教师在课堂上创设让孩子表达真实想法的环节，通过欣赏分析、比较研究、多次创作、展示评价等活动逐步解决教学的重难点，尽可能

地为学生创设条件，在活动中有充分的机会去说、去想、去做，使教学体现出一种以学生为本、自主学习的观念。2【教教学学策策略略】1.充分利用课件资源，以声像并茂，在感官上感染学生，激发学习的兴趣。2.对比欣赏、掌握方法3.交流互动，达到思维的碰撞，拓宽

创作思路。本课先从教师创设的情景中引入，引用音乐渲染了情景，为学生提供了丰富的视听素材。解决教学重点时，先让每个学生有了初次动手的体验，促进学生们踊跃地表达自己的情感。突破教学难点时，引导学生深入探究：充分利用课本里科幻飞行器进行比较，研究飞行器的画法。1.感受古今飞行器制

作的困难，学习先辈勇于探索的精神。2.在掌握各种几何图形的基础上，学会重叠和对称的画法。【教教学学重重点点与与难难点点】重点：学会形状的重叠和对称，设计出特别的飞行器。难点：突破传统飞行器的局限性，组合出创新的飞行器。【活活动动准准备备】1.设备教具：多媒体设备、教具、绘画工具。【教

教学学预预设设流流程程图图】激趣导入↓欣赏交流→了解飞行器的历史→了解飞机的构造→了解有什么几何图形↓↓↓↓↓学习发展历史对比不同的表现方式重叠和对称↓创作↓评价交流→教师总结3【板板书书设设计计】10、飞行梦想发展史→构造→形状→美感↓↓↓俯视重叠、

对称【教教学学过过程程】教学程序教师预设活动学生预设活动设计意图激趣导入1,认真聆听音乐，说出感受2、出示宇宙图片3、真真光光带领大家游览空间站。参观飞行器的发展史（板书课题）1、欣赏、思考迅速吸引了学生的注意力和对新知的渴望思考1、为什么人类想尽办法飞行？2、作为

我们国家的新一代，大家想不想为我们的航天事业作出贡献？1、欣赏、思考让学生感受实现上天的艰难欣赏交流1、请学生列举出不同的形状2、说出飞机的基本构造（机身、机翼、发动机）3、欣赏未来的飞行器，分类（分体式和整体式）1、阅读课文2、说出不同感

受，前后作品进行分析比较。3、两种构造的未来飞行器学习多角度欣赏，比较中感受不同的艺术文化的美感。拓宽创作视野，培养自主学习的能力。4集体创作1、1、选择几个几何图形2、2、从中心开始画，一层层慢慢往外画，上颜色3、3、

剪出来1、每位同学开始制作在学生积极的参与中，通过大胆的创作，培养独立思考能力。评价小结作品展示，指导交流与评价：今天有什么收获？希望继续大胆想象，设计更多天马行空的飞行器，和达芬奇等前辈学习探索的精神，为祖国的强大作出贡献。自评、互评培养学生向身边同学学习的意识