【文档说明】艺术【鄂教版】四年级上册《金孔雀》教案1.doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题《金孔雀》课型或模块综合艺术课教学目标设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（

包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。1.人文素养目标：通过音乐、美术等综合艺术活动，让学生了解傣家的风土人情，使学生情感变得丰富，喜爱、尊重民族文化。2.艺术能力目标：唱准节奏（前八后十六）（切分音

）及四度、五度音程音高，掌握傣族孔雀舞的基本动作，会制作孔雀的道具，小组合作探究为歌曲进行创编表演。教学重点运用制作的道具进行创编舞蹈表演，学会合作，服从工作的分配。教学难点了解孔雀头饰、裙子的构成，并懂得制作。教学

内容分析《金孔雀》是湖北教育出版社《艺术》课程四年级上册的内容。风景优美、气候宜人的西双版纳，居住着淳朴、开朗的傣族人民，他们崇尚美丽的孔雀，常常模仿孔雀舞蹈的动作，来表达自己的愿望和理想，独特的舞蹈演绎出鲜明的地域风情

。欣赏具有鲜明傣族风格的歌曲《金孔雀》，感受歌曲轻快、活泼的特点。在音乐的伴奏下，亲身实践，模仿表演孔雀舞。在艺术游戏活动中，学生感受民族艺术的凝重与朴实，对艺术的感悟力、表现力、创造力亦有了进一步的提高。本课教学目的让学生通过小组合作制作孔雀的

头饰、裙子的道具，并小组创编舞蹈，从中懂得小组合作的重要性，学会听从组长的分工，认真完成，体验小组合作带来的乐趣和成功感。教学策略1、通过小组讨论、学习，让学生感受合作带来的成功。2、通过做一做、跳一跳、演一演，体验艺术创作的乐趣。教具学具媒体准备电脑

、钢琴、PPT、彩色卡纸、皱纸、剪刀、双面胶、橡皮筋、水彩笔教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1、复习上节课所学的歌曲《金孔雀》。2、公布本节课的目标和小组评比表。1、能用自然、快乐的情绪演唱歌曲，注意音准

。2、能清楚学习内容和小组的评比要求。钢琴黑板教师给予评价和鼓励的语言，采用师生评价手段表现歌曲的情绪。1、通过复习歌曲《金孔雀》，感受歌曲轻快、活泼的特点。2、对本课内容和要求有所认识，心中有数。展开阶段1、介绍孔雀舞蹈的三个基本动作，PPT展示相关动作的图片。2、教

师示范动作，引导学生掌握动作要点。3、让学生跟随音乐分小组创编动作。1、了解孔雀舞蹈的基本动作。2、能按照图片和教师的示范学会基本动作。3、小组能根据学习的动作为歌曲创编舞蹈动作。PPT、音频通过师生、生生评价、小组展开互评

等手段，对于大胆积极表现的小组和学生给予表扬与鼓励。通过个人学习、小组学习舞蹈动作，感受傣族舞蹈的特点。拓展阶段1、教师讲解孔雀头饰、裙子道具制作的要点。2、示范制作步骤。3、指导学生制作。4、播放歌曲，请小组表演。1、观察孔雀头饰和裙子道具的制作。2、了解

孔雀头饰和裙子的分步制作。3、分工，积极参与制作活动。4、积极参加表演彩色卡纸、彩色皱纸、橡皮筋、剪刀、双面胶、水彩笔通过集体协助、小组评价，观众评等方式，教师对积极参与活动的同学及时恰当地表扬和鼓励。1、

通过制作的道具展示自己小组制作的作品。2、鼓励学生大胆参与活动。3、培养学生合作能力结束阶段教师总结竞赛表，评出每组的分数通过自由采访式的形式总结采用采访式总结评价概括总结本课主要内容课后反思本节课学生主要有三个内容的学习：歌曲演

唱、舞蹈创编、道具制作。上课的亮点有两个：一个是学习的方式主要以小组合作为主，通过小组一起讨论研究去完成教师安排的舞蹈创编和道具制作，从活动的效果看，小组合作的学习方式在这节课发挥了很好的作用，既省时间，也培养学生的合作精神。另一个是上课采用音乐教师和美术教师两者齐授课的形式，音乐教师在音

乐方面进行专业授课，在道具的制作环节美术老师进行讲解和指导，整节课通过两位专业的老师指导学生，学生会从更专业的角度去发展。不足之处是制作时间需要时间，学生制作环节时间比较紧。设计时间：2017年3月16日