【文档说明】艺术【鄂教版】一年级下册《我的太阳》教案1.doc，共(7)页，6.385 MB，由小喜鸽上传

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珊珊瑚瑚广州市第二届中小学艺术优秀课湖北版艺术一年级下册《我的太阳》教学设计一、【教学内容分析】一年级的学生对歌曲不是很熟悉，但是可以在音乐课中让孩子们学习，在美术课中可以作为音乐背景。在美术课中，学生已经接触到一些的基本造型知识，所以就利用学生掌握的基本知识对这节课做一个有创意的教学，孩子们

也都接触了基础的诗歌，对绘画作品也有基本的了解。太阳是生命的源泉，带给人间光明和幸福，太阳的温暖是外在的，这种温暖对人，对大自然都非常的重要。四川民歌《太阳》是一首由re、mi、sol、la四个音构成的民歌。节奏简单，只有四分音符（ta）和二分音符（ta-a）组成。8

个小节共四个乐句，其中第一句与第二句相似，第三句与第四句相似，在教学中注意不要混淆。旋律活泼，节奏轻快，歌词简单且富有童趣。二、【教学理念分析】这节课按照美术核心素养的基本要求：艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解来设计的。我对学生的艺术教育的理解就是艺术教育要从人的整体

素养出发,美术教育不是技术训练,而是人素养提高的一部分。艺术教育是一个人的综合素养教育，包涵的内容更多，更广。所以这节课从谜语、歌曲、摄影图片、绘画作品、诗歌作品和手工创作作品等不同方面欣赏太阳，表现太阳，歌

唱太阳，表达太阳的温暖。而延伸出太阳给人温暖，给人温暖的不单是太阳，还有家人的关怀温暖，动物和人的温暖，美好植物给人的温暖。从太阳的表面温暖到人心的温暖珊珊瑚瑚广州市第二届中小学艺术优秀课三、【教学目标】（一）．情感态度与价值观：

体验家人和朋友给于孩子的温暖和爱。（二）．过程与方法：在音乐《我的太阳中》中感受和体验拼贴绘画的快乐（三）．知识与技能：1、感受和体验拼贴2、感受和体验——音乐《我的太阳》四、【教学重难点】（一）重点：初步体验家人的温暖，用不同的线表现画面。（二）难点：点和线

的变化线条的疏与密教学准备:家人和朋友的相片油性笔固体胶五、课时：一课时六、【教学过程】（一）谜语导入：猜谜语导入(一个球，圆溜溜，夜里人人不见，白天家家都有。)（设计意图：这个班的学生语文课中有猜谜语

的练习.）（二）欣赏：1、欣赏音乐《太阳》歌曲。（设计意图：让学生在歌曲中感受太阳.）珊珊瑚瑚广州市第二届中小学艺术优秀课2、欣赏太阳的摄影图片（设计意图：让学生在摄影作品中感受太阳.）3、欣赏太阳的大师绘画图片

（设计意图：让学生在绘画作品中感受太阳.）欣赏太阳的学生绘画作品4、出示学生和家人的图片（问题：除了太阳给我们温暖，谁还会给我们温暖）（小组讨论）（总结：除了太阳给我们温暖，家人还会给我们内心的温暖，他们关心和爱护我

们）（三）、用创意表现太阳的温暖（设计意图：重点讲解，让学生明白撕纸的基本要素和用长、短、粗、细）.1、教师示范手撕纸；（设计意图:教师示范作用）2、教师讲解撕纸线条变化的基本要素：纸的的长短、粗细的变化；（设计意图:学生理解和运用简单的对比

变化）3、视频观看作业制作步骤：（微课设计，让学生简单快速的理解创作步骤）4、学生作业：创作一个有创意的太阳作品，表达温暖。珊珊瑚瑚广州市第二届中小学艺术优秀课（四）、歌曲《我的太阳》1、设计意图：回顾歌曲2、作业展示七、拓展（回家向父母或朋友表达温暖

）学生作业展示区我的太阳白板平台学生作业展示区珊珊瑚瑚广州市第二届中小学艺术优秀课珊珊瑚瑚广州市第二届中小学艺术优秀课珊珊瑚瑚广州市第二届中小学艺术优秀课教学反思：这节课的设计按照美术核心素养的要求，根据湖北版艺术教材版本的特点，从谜语、歌曲、摄影图片、绘画作品、诗歌作品和手工创作作品等不

同方面欣赏太阳，表现太阳，歌唱太阳，表达太阳的温暖，表达孩子内心对家人、朋友、同学的温暖和爱。通过不同形式的表达，学生对太阳的理解从表面到内心，从外在到内心，从古代的太阳到现代的创作，学生都有一个认识。而利用撕纸贴画的方法，让孩子又撕又画，满足了孩子喜欢动手的特点。我觉得是

提升孩子全面的艺术能力的感受的一节课。黄志明点评课：在美术核心素养中有图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解5个方面的能力。现代美术教育越来越避免美术沦落为某种技术技能。美术核心素养的内化及

形成基本的能力，则需要美术课程整体设计与教学更关注学生原有的知觉经验，在艺术与生活的思维方法上得到提升。这样，学生们才可以真正形成视觉审美的基本能力（方法），在当下和之后成长的路途中，以解决个人发展中遇到的问题的能力。而在这节课中，诗歌，绘画

、音乐、摄影等艺术元素的出现，都对美术的核心素养是一个很好的体现，打破学科界限的一次很好的尝试。