【文档说明】艺术【鄂教版】一年级下册《我的太阳》教案2.doc，共(5)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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1《我的太阳》教学设计学情分析：日出日落，孩子们每天都与太阳见面，它的光芒和温暖常常是孩子喜欢表现的主题。对人类来说太阳只有一个，太阳与人类的生活是紧密相连的,但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰，注入情感的，美好

、温暖、慈祥的太阳形象。在孩子们的心中，太阳的形象很美好。因此，在儿童画中少不了太阳,他们对太阳的演释得更加丰富，更加奇特,他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。教材选了日出和后羿射日图片等，目的是让学生从自

然科学了解太阳文化，从科学角度进行想象，从神话中故事中联想，激发学生学习，展开想象，从而表现的“太阳”。教材还展示了两幅的学生作品，“学生作品”异想天开、造型奇特、色彩丰富，从同龄人的作品中激发想象，开启创作的思路

，运用美术造型元素表现我心中的太阳，是本课的重点与难点，教学时注意创设情境，为学生提供创造想象的机会。教学目标：1．人文素养目标感知“太阳”的自然现象；讲太阳的故事，了解有关太阳的文化。围绕“太阳出现在什么的时间”、“为什么太阳出来暖洋洋”等问题，引导学生讨论，得出太阳对人类的重要性，

引导学生爱科学。2．艺术能力目标2引导学生在说太阳、感受太阳、演太阳、唱太阳、表现太阳、画太阳等艺术活动中，感受有关“太阳”的科学知识中展开想象；在欣赏中激发想象与表现兴趣，运用美术造型元素表现太阳，并从中体会学习的快乐。教学要点：1、重点：激

发想象，运用美术造型元素表现我心中的太阳。2、难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。3、兴趣点：（1）了解神话故事中的太阳；（2）有关太阳的资料；（3）画自己想象的太阳。作业要求:用画笔表现你心中的太阳。教学准备：教具：多媒体课件、头饰等。

学具：油画棒、彩色水笔。教学过程：一、课堂导入猜一猜谜语：3师：老师请大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。大家猜猜，是什么呀？生：太阳。师：引导学生唱太阳的歌曲。出示课题：《我

的太阳》二、课堂发展1、引导学生观察讲述太阳的小故事（激发对太阳的关注）师：提问：“为什么太阳出来暖洋洋”？“太阳出现的时间”介绍太阳的知识：太阳是天空中一颗发光发热的星体，是银河系的恒星之一。日出是指太阳每天从东方地平线升起的时间，日

出的时间会随季节及各地方纬度的不同而改变。（从自然科学中了解太阳，激发学生想象）生：通过一边听老师讲解一边观看图片了解太阳的知识。师：课前老师请同学们收集关于太阳的知识、图片、故事，有谁愿意讲太阳的故事给同学们听？生：讲《后羿射日》的神话故事。以神话故事的太阳，激发幻想。生:小组讨

论，用语言描述太阳的样子。师：刚才同学们都描述过太阳的样子，下面我们进行一个接力画的游戏：以小组为单位，在黑板上进行接力画太阳。生：进行接力游戏竞赛。2、假设联想：4师：假设没有太阳，大地会是怎样？如果有十个太阳，大地又会怎样？引导学生思考？大地万物生长靠太阳，地球上所有的动植物都

离不开太阳，讲述太阳的作用。3、引出太阳的表情（出示课件图片）师：太阳的表情：有威严、神秘、怪异、开心、忧伤等等，那么现在让我们来看看一些太阳的表情吧！师：其中有个太阳宝宝，它长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了。再来看太阳爸爸，它很喜欢戴个墨镜，好酷啊！那么太阳爷爷

、太阳姐姐、太阳哥哥、太阳家族的其它成员他们又是长什么样子的呢？发挥你们的想象力把他们都画出来。4、欣赏作品（课件演示边看边讲解、启发）欣赏课本的学生作品以及的作品（启发学生思维）（认识不同艺术风格表现的“太阳”）5、学生讨

论交流师：刚才我们看了很多各种各样的太阳，那么你们想象中的太阳是什么样子的呢？同桌之间交流一下，你心中的太阳长得什么样子？（师指名两三位学生说说）6、布置作业提出要求（出示课件）师：用画笔画出你们心中的太阳吧！要把

表情和光芒要画上哦！还要构思美、造型要美、色彩美。我们来比一比，谁画得又快又好！7、学生作业，教师巡回指导。5提醒学生把太阳作为主体，画得大一些,根据学生情况进行辅导，表扬能及时发现问题、解决问题的学生。三、反思评价（展示作业，学

生自评、生生互评、教师导评。）作品讲评：师：请同学们先谈谈自己作品，再请其他的同学说说，最后由老师作小结。生：学生从作业的构思构图、色彩、造型等方面进行自评、互评。作业评价：构思美、造型美、色彩美。四、总结、课后延伸通过今天的学习，同学们从自然科

学了解太阳文化，用绘画方法表现心中太阳，课后同学们也可以用各种材料制作太阳。同学们心中的太阳比天上的太阳更美、更有趣，希望你们在学科学、爱科学同时，心中都有一颗小小的太阳，发出光和热，给周围的人送去温暖和

关怀。