【文档说明】《1.3 平行线的判定》教学设计1-七年级下册数学浙教版.doc，共(2)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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《平行线的判定》教案教学目标熟练掌握平行线的判定方法，并会运用.重点：平行线的判定方法及运用.难点：用数学语言表达简单的说理过程.教学过程：（一）创设情境，引入课题通过让学生观察两组图片，让学生体会到研究图形时，不能仅靠直觉.那么怎样判定两直线平行呢？从而引出课题.（二）合作交流，探究新知1、以模

型演示，引导学生观察，、猜想，感知同位角相等两直线平行.2、由平行线的画法，让学生充分观察，在教师的启发式提问下，分析、思考、总结出结论．判定方法1：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行.简单说成：同位角相等，两直线平行.

3、合作交流：（1）若图中，直线AB与CD被直线EF所截，若∠3=∠4，则AB与CD平行吗？（2）若图中,直线AB与CD被直线EF所截，若∠2+∠4=180°，则AB与CD平行吗？由此得到：判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线

平行.判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.练习（2）总结平行线的判定方法寻找直线平行的.同位角相等条件内错角相等同旁内角互补（三）实际应用，解决问题木工师傅用直尺画出工件边缘的两条垂线,这两条垂线平行吗？为

什么？（四）课堂达标(图1)DCABFEP12EABCDF1423【知识运用】完成推理，写出依据1、如图④∵∠1=∠2，∴_______∥________（）.∵∠3=∠4，∴_______∥________（）.如

图：∵A=3∴∥（）∵2=E∴∥（）∵+=180°∴∥3、已知：如图，∠1=∠2，且BD平分∠ABC．求证：AB∥CD.当堂检测1、如图，由下列条件可判定哪两条直线平行，并说明根据．（1）∠1=∠2，可得__________，理由是_________________________．

（2）∠A=∠3，可得__________，理由是_________________________．（3）∠ABC+∠C=180°，可得________，理由是________________________．2、已知：如图，AD

是一条直线，∠1=65°，∠2=115°．求证：BE∥CF．（五）方法总结，畅谈收获①平行线的判定方法1：同位角相等，两直线平行.②平行线的判定方法2：内错角相等，两直线平行.③平行线的判定方法3：同旁

内角互补，两直线平行.ABCED123第2题