【文档说明】信息技术【大连理工版】六年级上册《音乐变奏曲》教案.doc，共(7)页，97.500 KB，由小喜鸽上传

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双塔区电子备课表格式教学设计模板第1页共7页备课教师李莹所在单位育红小学备课日期2013.09．02使用教师所在单位使用日期科目信息技术版本大连理工大学出版社第三单元，第10课课题名称十只手指管键盘课时一课时教学对象小学四年级学生一

、教材内容分析1、我们平时使用计算机时，键盘是计算机必备的输入设备，学生们要充分了解键盘的分区及功能，其中最常用的就是主键盘区，（包括26个英文字母10个数字键以及控制键、符号键和一些功能键）在设计此环节的时候教师通过游戏、讲解、观察、发现等学习方法加强学生的学习。2、

在掌握正确的指法分工时，要让学生们知道。计算机键盘上的字母键并不是按照A—Z26个英文字母顺序排列的，这些字母键的排列是根据字母的使用频率来进行排列的。要提高打字速度就要找到八个基本键位。要找到八个基本键位想正确，必须先找到那两个带有凸起的键位（F、J）。3、认识了键盘，但光靠“单指功”是

打不快的，还得掌握指法技巧才行，开始打字之前一定要端正坐姿，如果坐姿不正确，不但会影响打字的速度，而且还很容易疲劳且容易出错。教师和同学们积极配合经常要提醒打字的坐姿。4在使用“金山打字通”练习的时候面对操作过程中

遇到的困难，学生们进行讨论，并归纳出结果。教师多多指导学生反复练习。在教学中教师要努力培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）知识与技能：(1)了解键盘的

分区及功能。(2)击键的要领及指法的分工与基本操作方法。过程与方法：在教师演示键盘指法分工的步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。情感态度与价值观：(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。(2)培养学生与人合

作、自主探究思考、勇于动手的能力。(3)养成良好的、正确的打字操作习惯。四、教学策略选择与设计本课操作的重点是认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通2008的使用这些操作并不难。难的能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。因此建议教师以一个具体案例

为例进行讲述。通过游戏加强练习，以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。，五、教学环境及资源准备双塔区电子备课表格式教学设计模板第2页共7页1、知识准备：键盘操作基本要

领。2、资源准备：金山打字通软件及相关资料。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境，引出课题前几节课我们学习的是鼠标的使用，今天我们就要学习如何使用键盘与计算机打交道了，你们准备好了吗？教师导入新课，学生领会学习任务通过情景导入，激发学生的学习兴趣，进入本节教学主题。让

学生明确本节课自己的学习任务，这是一种任务驱动形式。二、任务驱动，实践新知（一）键盘分区师：键盘共有几个分区呢？（展示课件中的键盘）请同学们观察一下这个键盘，如果让你划分，你打算把它分成几个区？师：让我们打开

书P58阅读“键盘分区”的内容。看一看是不和咱么同学分的一样呢？（出示课件，键盘分区）师：通过阅读，你知道书中将键盘分为几个区？分别叫什么名字呢？师：很好，既然已经知道了键盘五个分区的名称，现在我们来对对号。老师这里准备了一个顺序乱掉的键盘，你有办法将它拼装回

原来的样子么？小结：我们平时使用计算机时，最常用的就是主键盘区，观察主键盘区由什么组成？（包括26个英文字母10个数字键以及控制键、符号键和一些功能键（二）指法分工计算机键盘上的字母键并不是按照A—Z26个英文字母顺序排列的

，你能按英文字母表的顺序找出它们的位置吗？讨论回答问题小组讨论回答问题同学们在自己的键盘上找到五个分区。培养学生的观察和分析能力和培养学生自主操作能力双塔区电子备课表格式教学设计模板第3页共7页1.、基本键键盘和我们人类是通过什么来进行联络的呢？那同学们知道我们的手指应该怎样

放在键盘上吗？请同学们找开书P59页，阅读“基本键”的内容。我们的手指分别在哪些字母键上呢？通常我们把这八个按键叫基本键，是操作键盘的基础。现在同学们一起来看这八个基本键，有什么发现？这两个带有凸起横线的特殊按键作用可大着呢，同学们知道它的作用是什么呢？试一试

现在我们来玩个游戏。请同学们把眼睛闭上，看看你能不能把手指放在正确的位置上呢？通过刚才的这个游戏，你有什么心得？小结：只有确定了两根食指的正确位置，其他手指才会自然的放在正确的位置上。看着自己的手指，你能说出他们各自的好

朋友吗？2、养成良好的打字习惯◆坐姿我们已经知道了手指的好朋友，并且确定了正确的位置，其实我们的身体也应该有一个正确的坐姿，那什么是正确的打字姿势呢？请同学们打开书P59，阅读“坐姿”的内容。师：我们现在来进行一个小比赛。（1分钟打字）刚才我们经过了练习和比赛，老

师发现同学们的学生观察并做出回答生猜测这些字母键的排列是根据字母的使用频率来进行排列的根据自己的想法进行回答。生：F和J的键子上有两个小凸起。根据书中的内容进行回答。生闭上眼睛，在键盘上找八个基本键位。生：要想正确找到

八个基本键位，必须先找到那两个带有凸起的键位。练习：键盘小能手，练一练（提醒坐姿）手腕略微向上台，手指稍稍弓弯曲，依次放在基准键，轻按轻抬速度快。和老师一起说一遍，根据刚才的小口决，再练一练。小组合作练习让学

生体验与尝试,培养学生的自学能力和独立操作能力.培养学生的自学能力培养学生的自学能力双塔区电子备课表格式教学设计模板第4页共7页坐姿在练习的过程中出现了变形，请同学们注意坐姿的重要性。◆击键要领刚才老师听到练

习时有的同学敲击的声音很大，现在老师要告诉大家按键的要领（60页击键要领），你们可要听仔细了。（出示课件）和老师一起说一遍，根据刚才的小口决，再练一练。再练一练，练了这么久，同学们想不想挑战一下测测自己的水平呢？3、主键盘指法在整个键盘中最大的分区是哪个分区？现在就请同学们仔细观察

主键盘区，你发现了什么？师：主键盘上的键可以按斜排分组，每根手指都有明确的分工。（出示课件）让学生充分了解手指的分工每个同学都上机独立练习按照老师的方法再次找八个基本键位。练习记住八个基本键位的顺序。按照自己的记忆方法进行记忆。师随机给出手指，学生说出对应的字母键。师随机给出手指，学生说出对应

的字母键。三、自主运用，深化提高（三）“金山打字通”学生小组合作（看书61—62页）学习使用“金山打字通”面对操作过程中遇到的困难，学生们进行讨论，并归纳出结果。学生体验与尝试培养学生勇于探索的精神四、教师

总结为了检验同学们的学习效果，让我们一起来做个练习。（展示PPT练习题）师：通过这节课的学习与练习，同学们已经基本掌握了基本键的指法，那其他按键的指法在今后的课堂中继续学习。双塔区电子备课表格式教学设计模板第5页共7页附板书设计：板

书设计：第10课：十只手指管键盘一、键盘分区二、指法分工（1）基本键（2）养成良好的打字习惯（3）认识主键盘区三“金山打字通”双塔区电子备课表格式教学设计模板第6页共7页附教学流程图：教师讲解键盘的分区学生认真观

察键盘同学们在键盘上找到五个分区。教师指导学生找到基本键，并且明确手指的分工学生看书学习操作教师指导学生养成良好的打字习惯教师指导学生学习主键盘区的指法分工基本键，并且明确手指的分工学生看书学习击键要领学生看书学习

操作学生使用“金山打字通”练习指法开始激趣导入教师小结结束双塔区电子备课表格式教学设计模板第7页共7页七、教学反思