【文档说明】信息技术【大连理工版】六年级上册《迷宫小游戏》说课PPT课件.pptx，共(19)页，116.365 KB，由小喜鸽上传

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《迷宫小游戏》说课小市镇中心学校王成晨大连理工大学出版社小学信息技术六年级上册一、说教材我说课的内容是2015年审定通过的大连理工大学出版社小学信息技术六年级上册第一单元第一课《迷宫小游戏》，本单元是scratch进阶篇，经过scratch中的关于舞台、角色、脚本的学习，同学们

已经掌握了很多的本领，本课是本单元的第一课，利用scratch软件进行游戏开发，通过教学，让学生学会使用绘图编辑器绘制简易迷宫、创建新角色，掌握循环控制命令、计时器、如果控制命令、数字与逻辑运算模块等，学会为角色搭建脚本等知识和

技能，能根据自己的想法创造性的改进游戏。二、说教学目标知识与能力：•1.能够使用”绘图编辑器”绘制舞台.•2.掌握循环控制命令的使用方法,掌握计时器的使用方法.•3.掌握如果控制命令的使用方法.过程与方法：•1.以任务驱动方式进行学习，引导学生发现问题，从而探求解

决问题的办法。•2.开展自主学习、合作学习，调动学生积极观察、动脑、动手的积极性，在探究与实践中掌握技能，熟练操作。•3.通过师生互评，生生互评，自主评价的方式发现学生在学习和操作过程中的优缺点，发扬优点，改正缺点。二、说教学目标情感态度与价值

观：•1.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。•2.树立学生主动参与，交流合作的学习意识。•3．培养学生的信息素养，鼓励学生自主创新、合作创新。三、学情分析通过以往的初步学习，学生对scratch软件

的模块及各部分的功能有了一定的了解，但是难度稍大的电脑程序开发对于学生来说仍有很大的障碍，这种障碍一个是技术层面的，另一个是心理层面的，学生首先要对scratch感兴趣，消除心理层面的影响；其次要认真观察，积极思考，

敢于动手，勇于创新，这样才能学会学好scratch的课程。四、教学方法根据自己对教材内容的理解，确定本课的教学方法为：观察法，任务驱动法，演示法，自主学习法，合作学习法，自主操作法，评价改进法等五、教学环境

及资源•多媒体网络教室•自制资源包（绘制简易迷宫微视频、为角色添加脚本微视频、本课学习任务单、课堂表现评价表、完整的小游戏的脚本等。）•scratch1.4版本软件六、教学过程1.导入通过演示游戏的方式导入到本课，并说出这个小游戏是老师自己做的，问同学们想不想自己做一个小游

戏？再次演示游戏，提醒学生注意观察游戏界面上都有什么？（生答：红色通道、黑色的圆圈，新的角色、计时器）游戏截屏六、教学过程•出示学习任务单（资源包中），让学生读出。•师生共同分析学习任务：分析学习任务：

要完成本课任务，首先要使用“绘图编辑器”绘制迷宫舞台，然后在“新增角色”中选择自己喜欢的角色，之后为角色编辑脚本，也就是加入循环控制和计时器完成小游戏的制作。然后试着玩一次，记得要保存哟！六、教学过程•绘制简易迷宫•师演示操作，生观察。生试画（以竞赛方式

看谁能在1分钟之内画完）•师提出新的画法30秒内完成，（师演示，生观察）•生动手操作，师巡视。（同时提醒不会的学生可以小组合作学习或自主观看资源包内《绘制简易迷宫》的微视频）六、教学过程•创建一个新角色•（教师出示学习提示，学生自主学习，不懂的可通过小组合作方式寻求帮助）•

教师提出学习提示：•第一步删除小猫角色。利用“新增角色”中的“从文件夹中选择新的角色”按钮完成新角色的创建。•第二步参照调整角色的大小，使角色的大小适应迷宫道路的宽度。•找一名同学展示创建角色过程六、教学过程•为角色搭建脚本•（1）让角色跟随鼠标移动•师演示操作，生观察•师边搭建脚本积

木，边说出搭建的原因及方法，生记忆搭建顺序，搭建成的脚本为六、教学过程•（2）为角色搭建过关脚本•师生共同分析：角色如果碰到白色就回到起点，那它只能沿着红色通道前进。因为不管在哪儿碰到白色它都是这样，所以要加一个“如果控制”命令。当角色移动到黑色圆圈区域，则显示过关成功的字样并停止

运行这个脚本。•师演示，生观察六、教学过程•搭建成的脚本为•生自主搭建后，展示给大家看（2人次）六、教学过程•师提示学生注意观察，这个和老师上课时给大家演示的有什么不同？（生答：没有计时器）•（3）加入计时器•

与学生共同分析计时器的作用，以及单击绿旗计时器归零的原因以及放在哪个积木下方后，师提示计时器在【侦测】模块中，计时器大于30秒的操作方法。•生动手操作（师巡视，并提示学生，不会的可以看资源包中的《为角色搭建脚本》微视频或小组合作学习）完整的游戏脚本六、教学过程•找2名学生完整

演示这个游戏。其他同学注意观察，并评价该生的作品。•打开资源包中的《课堂表现评价表》，指名进行自我评价3人。•师做本课总结性评价。本课板书1.迷宫小游戏一、绘制简易迷宫二、创建一个新角色三、为角色搭建脚本