【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级上册《书签巧设计》教学设计 (2).doc，共(2)页，14.000 KB，由小喜鸽上传

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《书签巧设计》教学设计辽宁省铁岭市银州区前八里小学邵忠亮《书签巧设计》是大连理工大学出版社出版的小学信息技术四年级上册的第10课。本课内容属于小学信息技术知识体系中的WPS软件教学模块。WPSOffice是由金山软件股份有限公司自主研发的一款办公软件套装

，可以实现办公软件最常用的文字、表格、演示等多种功能。本课的教学内容主要是关于插入形状的学习。教学目标：1、知识与技能目标：掌握绘制形状的方法；学会调整形状的叠放次序；掌握调整形状大小、环绕方式等方法。2、过程与方法目标：让学生在任务完成中，体会对

所学知识的探索、发现和认识过程。3、情感态度与价值观目标：培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。让学生体验成功的喜悦。本节课教学重点：绘制形状的方法。本节课教学难点：叠放次序、环绕方式的方法的掌握。教学过程：环节一：激趣导入教师通过让学生把书翻到本节课所在页,让学生

自己来发现书签,从而导入本节课学习内容，同时激发学生学习兴趣。环节二：探求新知，合作交流1、明确任务，对于四年级学生来说，自主学习的任务一定要明确详细，否则不利于面向全体学生教学，导致整堂课的教学效率低下。2

、学生以小组合作的形式展开自主探究学习，在这个过程中学生养成了独立思考的能力、自主探究的学习能力，同时在遇到问题时，也会和小组成员进行讨论、交流，培养了学生的合作意识和沟通能力。3、学生以小组为单位汇报、交流、演示所学知识。在小

组汇报交流时，看看哪个小组学到的知识多呀、运用的方法好呀，这样不但集思广益而且培养了学生的竞争意识和集体荣誉感。4、教师根据学生学习的具体情况，进行重点演示讲解，引导学生对知识进行归纳总结，达到完善认知结构、实现教学目标的目的。环节三：运用新知，动手实践学生们通过

前面所学的知识来完成作品，在这个环节里教师主要是找出学生实践操作中还存在哪些问题，然后有针对性的进行重点指导。环节四：作品展示，体验成功学生展示自己的作品，让学生相互间进行评价，教师也做适当的点评。在这个环节中教师的评价要准确，

让学生能够接受、信服，评价多以鼓励为主，让学生获得信心，感受成功的喜悦。