【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级上册《巧用文本框》教案 (2).doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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大连理工大学出版社小学四年级信息技术上册1第8课《巧用文本框》瓦房店市谢屯镇中心小学孙洪长【教材分析】在使用WPS对文章进行排版时，经常使用文本框，文本框的概念及其编辑操作是本课教学的重点。在教学内容的安排上，通过挂条幅这一主题，引入文本框的使用。先插入文本框，再输入或者复

制文字。文本框的大小与位置的调整与前面所学的对“艺术字”的操作基本相同。学生已经有一定的基础。文本框的修饰，主要介绍了文本框颜色的设置操作。【教学目标】1、掌握在WPS文字文档中插入文本框的方法。2、在文档中熟练应用横排和竖排文本框（移动、调整大小等）。3、能够根

据需要对文本框进行简单的修饰（调整颜色、透明度等）。过程与方法：通过任务驱动，自主学习，小组合作，学生能主动参与，学会交流。【情感、态度和价值观】提高学生协作学习、与人合作的意识。发展学生的审美能力。【教学重点】改变文本框的颜色和文本框的编

辑。【教学难点】文本框颜色的设置。【教学准备】1.制作好的图片、条幅2.多媒体课件【教学过程】学生一进来就玩游戏：大鱼吃小鱼（看时间定）一、导入首先自我介绍，然后说，刚才的游戏还可以吧？但那只是一道小小的开胃菜，今天这节课我们要做一件更有意思的事，那

就是挂条幅。板书：挂条幅你们都见过条幅吧？生：……师：其实条幅在很多地方都能看到，如——（课件）师：看了这么多，那么条幅是什么呢？生：就是将文字打印到绸布上，然后挂起来。条幅分横幅和竖幅。【设计意图】引起学生的兴趣，交代

任务，明确条幅的含义。二、信息处理大连理工大学出版社小学四年级信息技术上册21、任务驱动师：咱们学校挂没挂过条幅呢？什么时候？生：回答师：我们学校每年也都要用很多条幅，这不我们学校马上要举办建校五十周年校庆活动，我想给我们的学校大楼挂上条幅，内容都有

了，就剩下设计，看（利用广播教学软件播放课件）我想让同学帮我个小忙，就是设计一下，怎么挂合适呢？生：指着自己的电脑说。2、师：你这样说，其他同学不太明白。我给你准备好了材料，请到黑板上来说（把打印好的图片、文字贴到黑板上，让学生上前演示，确定最合理的排版）师：同学们做的非常好。那么能

不能在电脑上，就像黑板上这样，把条幅贴上呢？。学生在小组内探讨，有什么办法，然后汇报结果：太难了（可能有的学生会说插入艺术字，就问怎么挂上去呢？）为引出文本框做铺垫。3、师：下面老师给你们一份操作手册（发纸条）看明白了吗？这份手册告诉了你们什么？生：插入文本框师：对，就是文本框的运用（板书：文

本框）【设计意图】学习插入文本框师：下面请把桌面上的WPS文件“挂条幅”打开，根据手册提示，先贴上一条条幅。看谁先完成。学生独立完成。【设计意图】提高学生自学能力。分享一下操作方法（文字的输入可能会有复制粘贴）鼓励一下。4、师：同学们完成的

很好，下面咱们做个竞赛小游戏，老师在黑板上做，你们在电脑上做，看看咱们谁完成的好。（老师把横幅进行拖动，学生在电脑上也将插入的横幅拖动，可以让会的学生演示给大家看）咱们再比。（重复上面的动作）从刚才的咱们活动中可以看出插入的文本框具有什么特点？生：可以拖动看来这次不分输赢

。我们再比，看谁能将条幅放大，缩小。（老师肯定完成不了，就让学生在电脑上进行操作，并让会的学生演示给大家看。）宣布结果，这一轮同学们赢了，看来在电脑上操作比在黑板上容易多了。那么从刚才的活动中可以看出文本框还具有什么特点？生：放大，缩小。那么什么时候用到放大，什么时候用到缩小？生：……说的很对

，那么想一下刚才的操作，也就是改变位置和大小跟以前我们学过的哪个内容相似呢？生：艺术字【设计意图】了解文本框的特点。三、完成作品师：对，现在不看老师给的秘籍，你自己能再挂上几条条幅吗？如果你想给我们学校几句祝福的话，也可以挂上。（学生独立完成）【设计意图】用所学的知识运用到

实践中，提高实际操作能力。大连理工大学出版社小学四年级信息技术上册3展示作品。（或许有横向文本框插入用回车键完成文字的竖向排列，那就让学生比较哪个更容易）问：我们看到的条幅有横向，还有竖向的，这是怎么做的

呢？生：横向的条幅插入横向文本框，竖向的插入竖向文本框。师：为什么？生：因为横向文本框输入的文字是横向的，竖向文本框输入的文字是竖向的。【设计意图】了解文本框横向和竖向的区别。师：同学们说的非常好，但是现在我感觉还是有点缺陷，差在哪呢？生：背景没有颜色。师：对，那么如何能添上颜色呢？组内探

讨一下然后汇报、展示结果（学生有可能会用到填充颜色按钮，可以加以肯定）老师再给你们一份秘籍（微课视频——设置文本框格式。课件展示）比较秘籍内容和填充按钮哪个更强大。师：根据秘籍提示完成你的作品吧学生独立完成【设计

意图】学习设置文本框。四、作品展评1、利用广播教学软件展示学生的作品，其他学生评价问题：缺乏真实感，没有“丝绸”的感觉。解决方法：调整透明度（提示秘籍中有透明度的调整）2、完善作品并保存。【设计意图】提高学生的审美能力。五、小结在今天这节课上我们主要学习了什么

呢？生：文本框师：对，那么文本框有什么特点呢？生：可拖动、可插入文字、可填充颜色……板书师：那么，我们运用文本框都可以做什么呢？生：挂条幅师：其实在生活中，很多地方都用到了文本框，如————（课件）在这些地方，我们巧妙地运用文本框对文字进行排版，以取得理想的效果。板书（巧用）师：我们学习

知识，不要局限于学会，我们还要会用、巧用学到的知识。只要你们坚持探索，你们也会开辟出属于自己的一片关阔天空。最后我送给同学们一句话（课件），希望能对同学们有所帮助。这节课就上到这。【设计意图】整理本课知识。教学反思在教学中，尽量设计与学生学习生活相关的内容进行组织教学，这样可

以提高学大连理工大学出版社小学四年级信息技术上册4生的学习兴趣，使学生明白信息技术就在我们的身边。教学环节的设计应环环相扣，始终让学生在一个主题下完成学习任务。本课中的练习贴对联，我设计了给教学楼“挂条幅”这个活动，这样学生就得用本课的知识来完成，因为条幅有背景

颜色，而和教材同版的“WPS文字”中艺术字设置不了背景填充颜色。所以，我们在教学中应该总结经验，使自己的教学设计实用，具有可操作性。2016.10.27