【文档说明】信息技术【大连理工版】三年级下册《文字修饰能手》教案 (4).doc，共(9)页，90.052 KB，由小喜鸽上传

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1学校：庄河市步云山乡中心小学2017年5月日星期课题第3课文字修饰能手科目信息技术班级3年1班课节第节课时40分钟教材《信息技术》三年级（下册）《信息技术》编委会组编大连理工大学出版社出版教学内容分析在本单元的前2节课程中，学生们已经认识并了解了W

PS文字的基本界面，了解并掌握了WPS文字窗口的基本组成和功能，能够在WPS文字文档中输入文字、并正确打开和保存文档；同时还能够熟练地使用复制、粘贴命令；本节课，将带领学生继续深入学习WPS文字，为学生讲授多种选中文字的

方法、文字编辑工具栏的作用，以及如何对文字进行简单的修饰。本节课不仅锻炼了学生的思考能力、动手能力、审美能力，同时也为后面课程的学习打下良好了的基础。学情分析本节课的对象是三年级学生，三年级学生比较活跃，好动，好奇心强，求知欲望盛。同时，学生年龄小，遗忘性大，大

多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。极少数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，大部分学生只能是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识

遗忘较大，操作易生疏。但是，通过之前的学习，学生对计算机操作有了一定的基础，具备了一定的信息素养，尤其是通过前2节课的学习，学生对WPS文字界面已经有了一定的了解，学会了一些基本操作。但是还不够深入。

本节课要求老师能够在能够吸引学生的学习兴趣，使学生集中注意力的前提下，带领学生更加深入地认识WPS文字软件。同时，还要充分体现学生在课堂中的主体性。其次，三年一班学生人数为28人，机房的设备数为38台，可以做到每人一台计算机，每位学生都有动手操

作的机会，因此要求老师要充分照顾到每一位学生，确保没有学生掉队。2教学目标知识与技能目标：（1）掌握多种选中文字的方法；（2）了解文字编辑工具的作用；（3）能够对文字进行简单的修饰。过程与方法目标：（1）采用图片导入，使学生注意力集中的同时，激发学生对本节课内容的兴趣。（2）采用任务驱动、讲练结合

的教学模式，以及“小指导老师指导教学”的方法，让学生更加轻松、高效的完成学习任务；情感态度与价值观目标：（1）通过“小指导老师指导教学”培养学生团结合作的精神及成就感；（2）通过“学生操作”环节，培养学生的动手能力、思考能力和审美能力；（3）通过对“中

国国家重点保护野生动物名录”的修饰，教导学生爱护动物、保护野生动物。教学重点与难点教学重点：（1）如何选中文字的多种；（2）文字编辑工具栏的作用；（3）如何对文字进行简单修饰。教学难点：（1）如何选中文字的多种；（2）如何对文字进行简单修饰。教学策略与方法教学策

略：课堂教学导入技能，教学讲授技能，教学演示技能，教学激疑答疑技能，教学反馈技能，教学结束技能，任务驱动式教学模式，讲练结合式的教学模式（边讲边练）教法选择：讲授法、演示法、练习法、提问法、谈话法学法指导：演练结

合模式、任务驱动模式、自主探究模式教学资源硬件资源：信息技术机房软件资源：WPS文字软件、电子教室软件、相关资源（图片、文档、音乐等）、Windows操作系统3教学过程环节（时间）教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）[师]上学期我们学习了如何在网上下载图片，老师用我们学过的方法从网络上搜集了一

些动物的图片，我们一起来看看这些图片，这些动物你们都认识吗？[师]（屏幕广播）展示图片，这个是？（依次展示图片学生回答）（夹杂一张比较陌生的图片，让学生猜）[师]谁能举手说一说，这个动物的名字？[师]

（如果学生回答正确）你知道的真多。（如果学生回答错误）公布正确答案。然后继续展示图片。[师]那么，通过观察图片我们发现，这些动物都属于什么啊？[师]同学们回答的十分准确，接下来我们一起通过一份文档一起来了解一下我国野生

保护动物的种类。给同学一点时间默读一下，然后我们找同学来说一说，我国的野生保护动物都有哪几类。[师]找学生说一说我国的野生保护动物都有哪些分类。[师]回答的真全面，那么知道了野生保护动物的分类，我们自己

也要加入到保护野生保护动物的行列当中，从我们自身做起，同样的内[生]认真听讲[生]一起回答：（说出动物的名字）[生]举手回答（说一说动物的名字）[生]野生保护动物（提前沟通）[生]认真观看文档[生]回答问题。采用“图片”导入，吸引学生注意力，提升学生对于本

节课的学习兴趣；利用“提问发”和学生进行交流，创造良好的学习氛围的同时，引出接下来要讲授的新知识。增加师生互动，活跃课堂气氛。培养学生保护野生保护动物的意识4教学过程环节（时间）教师活动学生活动设计意图新课讲授一（3分钟）容，我们再来看一下这份文档，那一份更吸引人呢？[师]谁能来说一说，为

什么第二份更加吸引人？（提问2-3名学生）[师]同学们观察的真仔细，真会发现。[师]千篇一律的字体和题号无疑会让文章看起来毫无新意，枯燥乏味，其实WPS文字中还藏着很多文字编辑的奥秘呢！本节课我们就一起来看看WPS文字

还有哪些修饰文字的本领。（书写板书3、文字修饰能手）[师]（边写边说）请同学们打开书，先看一看，如果要修饰文字，我们首先要做什么？如何做？[师]哪位同学能跟大家分享一下，好的，你来说。（找1—2位同学来回答）给予适当的评价。

（你看书真仔细，一下子就抓住了重点。）[师]既然要选中文字，那我们一起来回忆一下，上学期，我们学过的一种选中文字的方法，谁还记得？来跟我们大家分享一下。好，你来说。[师]作适当评价（记得真准确），谁还能像他这

样说一说。（再找一位同学来说），说的真好，请坐。[生]第二份[生]颜色更漂亮、字的样子和大小不一样了，更加的清晰了。[生]认真听讲[生]翻书预习[生]首先要选中文字。[生]按下鼠标左键并拖动鼠标到制定位置。引

出本节课的主要内容：修饰文字推动课程内容的进行，讲授本节课的重点内容“选中文字”复习旧知，检查学生对旧知识的掌握情况。5教学过程环节（时间）教师活动学生活动设计意图学生练习一（2分钟）新课讲授二（4分钟）[师]现在请同学们通过老

师的演示，一起来回忆一下，这种选中文字的方法：首先我们在起始位置单击，然后按住鼠标左键，最后拖动鼠标到制定的位置。这样灰色的区域就被我们选中了。[师]现在，请同学们打开桌面上名称为“练习”的文档。按照大屏幕上的要求完成任务，看

看谁操作的又快又准确。[师]（拍手）鼠标归位同学们对上学期的知识掌握的真好。都操作的很快，那么除了这种我们之前学过的选中文字的方法，这节课，老师还给大家带来了更多更简便的选中文字的方法。同学们想不想了解

一下？[师]那现在请同学们认真观察老师的操作演示，首先我们将鼠标指针指向段首，你发现它的变化了么？[师]同学们观察的真仔细。（如果学生没有发现，则再重复一次演示）当鼠标指针变成小箭头的时候，我们单击，你发现了什么？[师]说的真对，我们将鼠标指针指向行首，单击，就会选中一行，是不是很简单。现在请同

学们打开桌面上名称为“练习”的文档，自己[生]进行重复[生]进行操作练习。[生]想[生]鼠标变成了白色的小箭头[生]这一行被选中了。增加课堂互动，吸引学生注意力帮助学生进行复习检查学生对所讲授内容的掌握情况，便于调节下一步教学，推动课程内容的进行培养学生的观察能力。6教学过程环节（时间）教师活

动学生活动设计意图学生练习二（6分钟）新课讲授三（4分钟）动手试一试在行首单击一下左键，能不能选中一行，如果双击、单击三次呢？又会发生什么？[师]巡视学生的操作情况，遇到问题及时解答。[师]（拍手）鼠标归位。经过探究，谁能说一说，在行首双击、三次分别会

发生什么？（根据实际情况找1-2名同学来说一说。）[师]你的发现能力真强（给予适当的评价）[师]那么谁能给大家演示一下单击、双击和单击三次的操作呢？（选择一位同学来进行演示操作，教师配合适当的解说）[师]同学的操作真准确，相信通过同学的操作，大家的印象又被加深了，那

么老师有一个问题，大家有没有发现，每次我们选中文字之后，页面上都会出现一个工具栏，他是谁呢？他叫什么名字呢？（屏幕广播，展示PPT）其实啊，他叫做“文字编辑快捷工具栏”是我们用来修饰文字的一个关键工具。老师再说一次他的名字“文字编辑快

捷工具栏”，请重复：（同时书写板书：文字编辑快捷工具栏）[师]这个工具栏我们认识了，如何[生]进行探究操作，遇到问题及时举手示意老师。[生1]双击会选中一段[生2]单击三次会选中全文[生]认真观看同学的演示[生]认真听讲[生]文字编辑快捷工具栏。培养学生的自主探究能力将传统的教师教变化为学生教，

培养学生的成就感，提高学生的学习兴趣和学习动力。7教学过程环节（时间）教师活动学生活动设计意图学生练习三（6分钟）学生练习（6分钟）来使用他呢？请同学们跟随老师的演示一起来学习一下，在“文字编辑快捷工具栏”中我们可以更改文字的字号，大小，颜色等等属性，比如我们单击

字体的下拉菜单，就可以选择自己想要的字体，我们常用的有楷体、宋体、黑体等等，（进行适当的演示，让学生学习如何操作。简单提示如何加粗、更改颜色等。）现在请同学们结合老师的演示、你的教材以及老师在桌面上为大家准备的教学视频（详细分解各个小视频）然后完成大屏幕

上的任务二（PPT：给一段文字修改字号、颜色、加粗）。[师]巡视学生的操作情况，遇到问题及时解答。[师]（拍手），鼠标归位，很多同学都非常准确的完成了任务，看来这个任务对大家来说有些简单，老师想加大难度，大家敢不敢迎接挑战？[师

]同学们的勇气真棒！现在请同学们打开桌面上名称为“野生保护动物”的文档，按照文档中的任务要求，完成操作。开始！[师]巡视学生的操作情况，遇到问[生]完成任务二，遇到问题及时的举手示意。[生]敢推动教学进程，讲授新课。培养学生的自学能力，体现学生的主体性拓展学生操作能力将传统的教师教变化为学

生教，培8教学过程环节（时间）教师活动学生活动设计意图总结（3分钟）题及时解答。（播放舒缓的音乐）同时，寻找适合广播演示的学生进行展示。[师]（拍手）鼠标归位。看来这个任务有一定的难度，但是有几位同学已经完成了操作，我们来看

看，他做的对不对。（电子教室：学生演示）（如果学生有错误，提醒学生进行改正）（两位学生进）[师]谢谢同学的演示，相信通过你们的演示，同学们一定能够更加准确快速的完成操作，现在再给大家一点时间继续完成操作。完成操作的同学请打开桌面上“中国国家重点保护野生动物名录”文档，尝试按照任务要

求进行操作。[师]巡视学生的操作情况，遇到问题及时解答。[师]通过本节课的学习，我们了解了WPS文字修饰文字的本领，要修饰文字，首先我们要做什么呢？非常正确，那谁能说一说如何选中文字？（师提醒学生不同操作的效果分别是什么

）完成了第一步，选中文字，我们再通过文字编辑快捷工具栏来设置文字的属性就可以完成文字的修饰啦。[师]除了WPS文字的相关知识，我[生]开始操作。[生]按照要求进行操作遇到问题及时举手示意。[生]进行演示操作（选中之手，观察文字编辑快捷工具栏）（提前沟通）[生]认真完成老师布置

的任务，有问题及时反馈[生]选中文字[生]单击鼠标左键，进行拖动；双击鼠标；单击三次。养学生的成就感，提高学生的学习兴趣和学习动力。分层次教学锻炼学生自主思考的能力、和总结能力、检查学生对于本节课内容的掌握情况，同时给书写板书留出时间；9布置作业（1

分钟）们也了解了我国都有哪些野生保护动物，对不对？接下来的时间我们通过一小段视频一起来了解跟学习一下如何保护野生保护动物。[师]视频就看到这里，老师认为，作为当代小学生，保护野生保护动物，爱护动物要从我们自身做起。[师]这节课就上到这里，课后请同学们思考这样一个问题，文字的颜色是不是

越丰富多彩越好呢？下课！同学们再见！[生]认真观看视频[生]老师再见！培养学生保护野生保护动物的思想观念。组织下课板书设计:3、文字修饰能手单击拖动1、选中单击一行双击一段单击三次全文2、文字编辑快捷工具栏