【文档说明】信息技术【大连理工版】一年级上册《计算小能手》教案.doc，共(5)页，575.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-181204.html

以下为本文档部分文字说明：

南芬区小学信息技术学科电子教案学校思山岭学校年级一年级备课人孙健课题计计算算小小能能手手课型新授课时1一、教材分析本节课通过学习计算器来继续练习鼠标操作，并学会用计算器进行加减运算。学生在数学课中已学过两位数加法的运算，因此在计算上不会陌生，

帮助学生将数学课的计算与计算器结合起来，运算时按照数学运算规律和顺序进行，便于学生理解和记忆，也可以参照书上的操作步骤调用计算器进行运算。教学时教师可先按照数学计算方法板书，帮助学生理清运算的步骤后，再操作计算器进行运算。二、学情分析教学时

教师可先按照数学计算方法板书，帮助学生理清运算的步骤后，再操作计算器进行运算。操作时要注意强调鼠标操作的准确性，引导学生边点击按键边观察显示界面数字的变化。教师在教学中可以采用分组的方式教学，采用竞赛的方式让学生参与。

三、教学目标知识与技能（1）学会调用Windows中的计算器软件；（2）能够使用计算器进行整数的加减运算。过程与方法在研究、协作和自主学习的情境中，以任务为驱动，通过学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力，培养学生观察

、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养学生的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。情感态度与价值观通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量；通过对自己的个性设计，体验成功的喜悦，

增强学生学习的信心。四、教学重、难点教学重点计算器的认识和调用。教学难点加减计算。五、教学策略与方法采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握操作方法。六、教学环境、资源准备多媒体教室，白板课件七、教学过程设计环节教师活动学生活动媒体设计意图一.激趣导入二.探究新

知，师：老师今天要跟大家比计算，请同学们随意出题，老师都能在最短的时间内答出来。师：老师很厉害吧，不是我计算好，而是我有一个小帮手，它就是电脑中的计算器，让我们一起来认识一下这个计算小行家。（白板展示板书课题）1、启动计算器师：这个计算器放在这里（白板视频展示过程：单击开始→单击

程序→单击附件→单击计算器），看谁能最先找到它。学生出题，老师回答学生按操作界面提示启动计算器第一页：白板幕布展示课题，引起学生兴趣2、窗口介绍师：看到它长得什么样子了吗？你来给它划分一下功能区？3、计算加法师：同学们真聪明，这个小小计算器可有着大本领，能帮助我们解决不少数学难题，可是倒底该怎

么做呢？小组同学参照书上的图例试着做一道题：589+632=？现在鼠标单击计算器，单击589+642看看结果是多少？谁能给大家演示下。白板展示计算过程4、清除按钮师：真不错，你们学得真快，老师这有一个问题，如果数字输入错了，该怎么擦掉呢？计算机还有三个功能键，利用哪个按钮能完成清除的功能？你

试试看师：谁来说一说，哪个按钮能实现清除功能？你是怎么知道的？白板展示聪明屋学生试做数学题，然后可以自出题自己做，或者互相出题做！第二页：白板图章引出计算过程，清晰明了！第三页：白板展示聪明屋，明确功能键的作用！（三）巩固练习(四)课题小结：师：这些知识都是你们自己学习

得来的，希望你们要继续利用这种方法学习。现在大家休息一下来猜个谜语：脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辫子！白板图章展示谜语：师：现在你们掌握了计算加法的法则，这些加法你会做吗？你当计算小能手：（1）这些加法你会做吗55+27

=98+47=577+92=62+89=69+48=236+95=（2）减法你也来试试！91-56=89-23=165-48=87-54=37-19=293-75=白板出示教材“显身手”师：这节课你学会了什么?白板

提问，总结本课这节课我们学会了使用计算器！都当了一会计算小能手，希望同学继续学习，学会更多的电脑知识当个电脑小能手！第四页：白板出示谜语，刮奖刷引起学生的竞猜兴趣！第五页：白板图章引出计算题，展显身手，熟练算练习题！第六页：白板总结，巩固学习内容！八、

板书设计计算小能手九、教学反思