【文档说明】信息技术【大连理工版】一年级上册《窗口小魔术》教案1.doc，共(4)页，14.570 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《窗口小魔术》教学设计一、导入师：广播《猫和老鼠》动画片片段。生：聚精会神地观看。师：偷偷的将动画片最小化。生：大声告诉老师：“电脑出问题了？”师：“是电脑出问题了吗？”将动画片最大化，引出问题、进行讲解。生：产生学习欲望。二、学习最小化按钮师：同学们

注意到了没有，刚才老师动了一下鼠标，然后动画片才没有的？生：争着、抢着回答（有的学生注意到了，有的学生实际上已经会了）。师：演示使用最小化按钮。生：仔细观察、学习。师：请大家打开“美景1．jpg”文件练习最小化的方法。生：练习。师：教师巡视，指导

。师：归纳最小化按钮的用途、名称。三、学习最大化与关闭按钮师：在最小化按钮旁边还有两个按钮，分别有什么用途？下面请同学们自己试一试，临桌之间互相说说新发现。生：学生尝试练习、互相交流。师：教师巡视。师：让学生自己当小老师，说说自己的新发现。生：学生演示操作最大化按钮与关闭按钮的方法，讲解它们

的用途。师：总结强调，最后按照“最小化”按钮的名称引导学生给出这两个按钮的名称。四、学习改变窗口的大小师：现在我让大家猜一个图片，大家猜一猜这是我们美丽家园的哪个地方？这可是我们迁安最美的地方，同学们肯定都去过。师：将

事先准备好的“美景2．jpg”文件打开（只露出一个小角），然后逐渐将窗口调大，随着窗口的不断调大，让学生猜这是什么地方，看谁能最先得出结果，最终有学生猜出“这是我们的广场”。生：学生积极回答。师：给出改变窗口大小的方法，教师演示，让学生练习。生：学生练习。师：巡视、指

导，最后总结强调操作时的注意事项。五、学习窗口的移动师：调整“美景2．jpg”文件的窗口大小，使其大小正好显示一个风筝。然后老师拖动使窗口移动，“风筝在蓝天白云间自由飞翔”（桌面背景是蓝天白云），让学生注意老师的操作过程（强调鼠标指针的位置还有“拖动”的含

意），多次强调暗示：老师用鼠标点住“标题栏”的时候拖动鼠标。生：学生观察。师：下面请同学们也来试一试？生：操作练习。师：教师巡视（发现问题：有的同学把窗口最大化了，有的没点在“标题栏”上进行拖动？）师：先让

操作对的同学介绍自己是怎么操作的，然后让操作没成功的同学也说说自己是怎么操作的。生：操作演示、讲解。师：总结，讲解正确的操作方法。六、学习窗口的切换师：分别打开事先做好的两张广场的图片，其中的一张遮住了另一张，我们怎样才

能看到另一张呢？生：大声说出各种方法。师：让学生分组，作小组交流，实际操作自己想到的方法。生：尝试操作自己想到的方法，并作小组讨论，最后小组总结出正确的操作方法。师：下面就请学生来操作一下，让大家看你找到的好方法。生：学生分别上台演示自己想到

的方法。师：总结强调操作过程中应该注意的地方。七、实践操作，综合练习师：老师知道同学们都特别喜欢去广场玩，特别爱护环境，下面同学们就4个人一组，用刚才的方法猜出这是广场的哪一个地方，先猜出的同学获胜（在游戏的过程中，让学生练习刚才学过

的电脑知识）。生：学生操作，用刚才讲过的操作方法4个人轮流练习进行游戏。师：教师巡视、辅导。生：做游戏的同时进行操作练习。八、归纳总结师：总结调整窗口的方法，强调在其他程序中调整窗口的方法同样适用。生：认真听讲。师：我们的广场美丽吗？我们的迁安美丽吗？为了让我们的家园

更加美丽！永远美丽！我们应该怎么做啊？生：回答：“爱护环境！爱护一草一木！从小事做起！从自己做起！”