【文档说明】【北京版】四年级体育《第一节 跑》教学设计4.doc，共(3)页，82.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

往返跑一、教学目标：1、通过往返跑练习，使学生初步掌握往返跑的动作要领，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会重心下移和转体迅速起动的动作，提高身体的协调性。2、发展学生的灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉，骨骼和韧带的发展。通过游戏和比赛，激发并保持学生的

运动兴趣，让学生乐于参与体育教学活动，体验体育在生活中的乐趣。3、通过本课教学，在练习活动中积极展现自我，增强自信心，主动、大胆的尝试，并增强集体协作意识。二、教材分析：通过对跑的教学，激发学生对跑的兴趣，发展其下肢力量、协调性及灵敏性，选择《往返跑》作为主教材，是日常生活中所需要的

人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平二的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。三、学情分析：小学四年级学生通过一、二、三年级的学习后，其学习的积极性有所提高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能

力较弱。针对这些情况，选择技术性、竞争性和趣味性较强的游戏进行教学，使学生在学习的过程中达到“学中练，练中乐，乐中懂”的教学意图，充分享受阳光体育及游戏带来的快乐，运用到生活中去。四年级学生运动能力比较强，以分阶段分步骤的方式教授，以游戏、比赛的形式贯

穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生充分感受到自主与合作的乐趣，而且体现出在实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准的教学目标。四、

场地与器材：篮球场一块、扩音机一台、优盘一只、接力棒9根、自备书包一只、划线器一台、石灰一桶、排球2只。五、教学重点：跑的自然、协调难点：“往返……转身……跑”动作连贯六、教学过程：（一）、准备部分：组织队形：如图（1）图（1）1、课堂常规：a、体委整队，报告人数；b、师生问好，宣布本课内容及具

体要求；c、检查服装，安排见习生。2、队列队形练习:教师口令指挥，学生根据口令做相反的动作，同时锻炼了学生的集中注意力。3、热身韵律操：组织队形：体操队形跟随阳光体育之歌的节奏，师生一起练习。4、运送行军包游戏：老师指挥，学生分

组进行比赛，由此导入本课主题。（二）、基本部分：1、往返跑教学：组织队形：图（2）图（3）（1）、男女生分组练习，先由女生用自己的方法尝试往返跑，如让学生先自己尝试起点跑到“要求线”返回队尾（要求注意自己的跑法，同

时观察其他同学的动作）。男生练习“排球截杀”游戏，老师巡视并参与其中，发现问题及时解决，积极引导注重配合。（2）、一定时间，听老师的指令，男女生互换练习。（3）、听老师口令，集合成四列横队，各组主动举手

展示自己的练习方法，师生一起进行交流和探讨。（4）、老师边讲解边示范往返跑的动作要领，学生仔细看认真听，然后学生分组模仿练习，从中找“往返-转身-跑”动作连贯的同学上前展示。。要求：（1）、要求跑的动作自然和谐，提高自我学习的意识。（2）、体验运动的乐趣，提高快速奔跑的能力以及动作的灵敏性。（

3）、反复体会“往返-转身-跑”动作的连贯性，培养自主、合作、创新的学习理念。2、游戏：往返接力赛。学生分四组进行，每组从排头开始，手持接力棒向终点线冲刺，直至踏线后及时转身返回本组将棒传至下一名同学，然后按照同样的

方法进行，以此类推，最后看哪组先完成。要求：（1）、在传接棒的过程中，不能把棒抛或者扔给下一名同学，负责算犯规，需重新开始。（2）、跑至终点需踏线然后直线返回，不能干扰其他组比赛，否则算犯规。（三）、结束部分：组织队形：体操队形1、

集合整队，总结本课情况；2、放松活动，配音乐《妈妈格桑拉》，师生一起在抒情的音乐声中放松全身紧张的肌肉。要求：动作轻松自然，表情丰富。3、布置归还器材：本节课为全体女生分组归还器材。4、宣布下课。