【文档说明】【北京版】四年级体育《第一节 跑》教学设计3.doc，共(6)页，169.500 KB，由小喜鸽上传

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1/6四年级（水平二）25米往返跑单元计划一、教学目标1.掌握25米往返跑的基本知识，体验并学会往返跑的正确的练习方法。2.通过多种练习（游戏）的形式，使学生体验学习的乐趣，发展学生的速度、灵敏、协调等素质。3.培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自

我、敢于迎接挑战、努力拼搏的精神。二、教学内容安排课次教学目标教学内容重、难点教学手段、方法11.初步学习往返跑的技术动作，学生熟练说出动作要领。2.通过往返跑的练习,学生能掌握往返跑技术动作，发展学生的灵敏、速度和协调等素质。3.在练习

活动中积极展现自我,超越自我,大胆尝试,体验成功；培养学生客服困难，勇于拼搏的品质和团结协作的精神。往返跑（短距离）体能练习重点：脚蹬地迅速转身，跑直线。难点：降低重心，蹬转协调配合。1、分组进行练习2、利用触物来解决重心降低的问

题。3、通过分组不同距离强化往返跑的练习方法，达到提高学生对往返跑技术动作的掌握。21、进一步掌握往返跑的急停、转身跑直线练习，巩固往返跑的技术动作。2、发展灵敏、速度、协调性等能力。3、在竞赛中培养学生团结协作的精神。

往返跑（25米全程跑）体能练习重点：一降二触三蹬，动作连贯。难点：身体协调配合。1、通过游戏来体验动作，红灯绿灯游戏。2、石头、《剪、刀、布》游戏，体验迅速转体动作。3、体验25米往返跑全程跑。4、分组竞赛跑。5、分组往返接

力跑。3检查25米往返跑的教学效果，学生学习情况，为进一步学习提供依据。25米往返跑考核重点：体验学习成果。难点：学生成绩的正常发挥。分组轮换考核2/6四年级（水平二）25米折返跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进

的方式，结合游戏，充分激发学生积极参与、合作的学习热情。引导学生多思考、多练习、通过学生自主、合作、探究的方式掌握动作技术，学生身体素质在得到提高的同时，体验锻炼带来的快乐。二、教材分析跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能，它是各项运动的基础。而往返跑是跑的一种形式

,通过往返跑的练习,可以有效的提高学生的反应能力和奔跑能力,它在游戏和竞赛中都有较多的体现。三、学情分析水平二的学生，学生活泼好动,有一定的识别能力,能够及时领会教师的意图,接收新鲜事物能力强,而且善于模仿,好胜心强,喜欢表现自我。不过，学生的注意力难以长时间集中,自控能力还是比较差,采用各种游戏

和竞赛进行教学，激发学生学习的兴趣和提高学生练习的积极性。学生正处在长身体时期，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态。四、教学目标1.初步学习往返跑的技术动作，学生熟练说出动作要领。2.通过往返跑的练习,学生能掌握往返跑

技术动作，发展学生的灵敏、速度和协调等素质。3.在练习活动中积极展现自我,超越自我,大胆尝试,体验成功；培养学生客服困难，勇于拼搏的品质和团结协作的精神。五、教学内容折返跑、体能练习。六、重点、难点重点：重心降低、转身脚蹬地有力。难点：动作

协调连贯。七、教学组织与教法本课以自主、合作为主要学习方式，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生的学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。为了解决“降低重心”

的难点，本课设计了放置标志碟，让学生降低重心触碰。为了解决，“脚蹬地有力”，本课设计了分解动作，原地多次练习，和让学生通过多次往返练习，从中体验动作，在体验动作中探究出答案。3/6在学生自学、互练的基础上，组成学习小组，让学生相互观察

、相互纠正，使学生在合作的学习氛围中互相帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中发展社会交往能力。在练习动作的过程中渗透动作的要领，指导学生自己尝试练习，使学生通过个人练习和同伴的帮助达到配合完成动作的目的。八、教学流程教学常规（队列练习）——热身运动（动态热身操）--两人一组体验往返跑动作---游

戏：石头剪刀布————分组练习往返跑练习——身体素质练习——放松（静态拉伸）——小结4/6四年级（水平二）25米往返跑教案课次：第1课时课型:新授课教学目标1、初步学习往返跑的技术动作，学生熟练说出动作要领。2、通过折返跑的练习,学生能掌握往返跑技术动作，发展

学生的灵敏、速度和协调等素质。3、在练习活动中积极展现自我,超越自我,大胆尝试,体验成功；培养学生客服困难，勇于拼搏的品质和团结协作的精神。场地器材篮球场、标志碟。教学内容1、25米往返跑2、身体素质练习（体能练习）重点难点重点：重心降低、转身脚蹬地有力。难点：动作协调连贯。安全措施1、

准备活动充分，预防为主。2、练习时保持距离。3、关注学生的运动情绪。教学流程教学常规（队列练习）——热身运动（动态热身操）--两人一组体验往返跑动作---游戏：石头剪刀布————分组练习往返跑练习——身体素质练习——放松（静态拉伸）——小结顺序时间达成目

标教学内容教师活动学生活动次数强度课堂常规5分钟1、课题导入，养成良好行为习惯。2、培养学生良好的课堂纪律作风以及饱满的精神状态。3、游戏提高学生的专注力和学习兴趣。1、上课常规2、队列队形3、游戏：石头剪刀布，站位1、宣布教学目标以及要求。2、口

令指挥、及时表扬。3、老师讲游戏规则。与学生一起游戏1、快、静、齐。2、与老师进行互动，集体进行；精神抖擞，动作整齐。3、学生和老师进行石头剪刀布游戏，赢老师就自己找到圆圈站位，一直到占满整个篮球场，游戏结束。1小5/6热身运动5分钟1、充分活动各关节。2、激发学生的运动兴趣。3、为学习主教

材往返跑做好铺垫。1、热身运动（两人一组）1)压肩运动2)侧拉伸3)测压腿4)踢腿运动5)坐位体前屈6)原地快频率跑7)高抬腿8)绕跑1、在教师口令下做动作，2、及时提醒和鼓励。2、巡回参与1、认真听要求。2、积极主动，反应迅速。3、注

意于同伴之间的安全距离。1中技能学习技能学习25分钟1、让学生先进行身体体验，让学生思考发展学生的思维能力。2、老师树立正确的动作概念，强化动作定型。3、通过练习，老师评价、同学互评，让学生获得成功的体验感受。4、不断地强化动作练习，达到动

作定型。5、在有难度的情况下才能体现出体育的拼搏精神和培养学生的意志力。1、发展学生的上肢力量、核心力量。1、体验往返跑。2、讨论探究动作。3、导入主教材动作。1降低重心，2手触物，3蹬转。快碎步+123的动作示

范。最后一步的动作示范。4、学生面对面错开练习折返跑。5、加长距离的往返跑。在规定时间内30秒，能跑多少次？6、再加长跑步距离的往返跑。1、体能素质练习。①蹲跳起30次一组*3组，间歇时间30秒。②弓步交换跳301、老师设问，“今天我们一起学习往返跑，同

学们现体验一下，怎样触碰标志物返回快？”2、根据学生回答问题的结论，让学生观察老师的动作。3、教师引导学生，并做动作示范。4、教师巡回评价指导。再次提出重难点：降低重心，触物、转身蹬地。纠正学生动作，

改进动作。5、指导学生、调动队伍，鼓励学生。6、鼓励学生。提醒注意安全。1、示范、讲解。1、站在标志物的右边，面对对面的标志物。学生自主体验往返跑3次，思考、回答老师的问题。2、学生积极回答问题。细心观察老师的动作。3、学生模仿老师一起做动作5次。4、学生两人一组面对面触物折

返练习。6次找出2组动作做得标准的学生进行示范。5、学生坚持练习，迎接难度挑战。6、学生各站在场地的边线。一边2组，面对面往返跑。难度升级，学生敢于挑战。1、动作正确。感觉肌肉有酸痛感。35684中中大大大6/6次一组*3组，间歇时

间30秒。1大放松评价5分钟1、拉伸，起到放松身心的作用。2、小结。梳理一节课学习的内容，分享学习、练习的心得。1、静态拉伸①全身拉伸②拉大腿前肌肉③拍打大腿，揉捏小腿。2、师生评价、小结。1、带领学生进行放松活动2、引导

学生进行小结。1、让学生投入、轻松、愉快地放松。2、学生自评、互评。1小平均心率135±5次/分预计强度指数1.5—1.6预计练习密度55%—60%预计生理曲线图