【文档说明】【北京版】三年级体育《第四节 悬垂、爬越、滚翻》教学设计1.doc，共(5)页，183.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计水平二前滚翻单元教学计划一、【课标要求】在《义务教育体育与体育课程标准》水平二部分中，前滚翻单元教学是必修单元。运动参与方面：学生要体验体操技巧的运动乐趣，初步形成积极的体育态度；运动技能方面：基本掌握前滚翻动作的知识和蹬地团身翻滚的

方法；身体健康方面：通过前滚翻发展协调能力，提高学生前庭器官功能；德育渗透（心理健康与社会适应）方面：培养学生善于合作，敢于竞争，坚韧不拔的意志品质。二、【单元计划】前滚翻单元教学计划（三年级）执教李德福年级三课时5单元目标1．95%以

上学生通过本单元的学习，自己能独立做滚翻动作，90%以上的学生能在同伴帮助下，初步掌握一套与滚翻有关的简单组合动作。2．积极参与各种练习活动，体验滚翻运动的乐趣，提高滚动能力，并注意保护与自我佑护。3．激发学生体育活动潜能，发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养正确的身体姿态，促进

身心和谐健康发展。。课次课时目标教学内容重、难点学习策略11、各种方式前后左右滚动2、游戏，迎面接力1、课堂常规2、热身游戏：“动物王国”3、教师示范动作4、各小组做滚动动作5、各小组推出优生，给大家展示6、教师讲解示范游戏的方法，进行练习重点：前后滚动低头团身。左右滚动协调自然难点：

滚动圆滑、协调1、采用情境教学，任务驱动的模式。2、小组合作探究体验。21、前滚翻成不同姿势的坐撑2、蛙跳1、教师带领学生做前滚翻的辅助练习。2、采用“示范法”引出教学内容3、学生模仿练习，教师巡回指导重点、

难点：翻滚协调自然1、采用示范法，学生在直观上对于前滚翻有清晰的认识。2、请优秀学生展示，激发学生的学习乐趣。4、游戏，小青蛙跳荷叶31、前滚翻2、游戏：障碍接力跑1、听声抢垫游戏2、搏击操3、不倒翁练习4、游戏

：障碍接力跑。重点：低头团身，前滚用力压小腿。难点：滚动圆滑，方向正。1、听声抢垫游戏，激发学生兴趣。2、不倒翁练习，学生对于团身滚动有清晰的认识。41、连续前滚翻2、游戏：跳绳接力1、热身操2、复习前滚翻3、连续前滚翻的练习4、教师评价

重点：前滚翻的基本动作难点：滚动圆滑。1、整节课设置大情境，通过环节目标引领完成学习内容2、采用任务驱动的模式，让学生自主探究学习3、通过评价，将以体育人延伸到课堂之外51、前滚翻展示。2、素质练习：仰卧起坐1、搏击操2、小组自由组合，进行前滚

翻的展示3、进行仰卧起坐的练习重点、难点：动作造型的构造1、通过设置情境来提高学生学习兴趣。2、用小组合作的形式来完成教学任务。评价标准性别优（动作自然）良（滚动不圆滑分）达标（能够滚翻过去）男1086女1086【教学设计】一、指导思

想本课以《体育课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，建立“终身体育”的观念，贯彻落实“核心素养”。在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性培养良好的体育意识。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于

与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，也是学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动，它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作难度。前滚翻做起来灵活、轻巧

、连惯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。有助于提高学生的柔韧性、协调新、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。三、学情分析本节课的教学对象

是四年级学生，他们正处于正常发育的关键时期，个性活泼、思维反映敏捷，模仿能力和接受力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。他们已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与伙伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中

需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标1、使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，了解如何运用前滚翻技术保护自己。2、通过练习使85%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。3、通过学习，让学生能够认识到自己身体素质的不足，培养

同学互相帮助情感。4、通过本节课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人的意见，互帮互学，形成良好的合作精神。五、教学的重点与难点重点：低头蹬腿团身紧抱膝难点：团身紧，方向正，滚动圆滑，动作连贯、协调。六、教学过程（详见教案）学段：水平二（三年级）课题前滚翻学习目标1

、使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，了解如何运用前滚翻技术保护自己。2、通过练习使85%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。3、通过学习，让学生能够认识到自己身体素质的不足，培养同学互相帮助情感。4、通过本节课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会

尊重并听取别人的意见，互帮互学，形成良好的合作精神。学习重难点重点：低头蹬腿团身紧抱膝难点：团身紧，方向正，滚动圆滑，动作连贯、协调。器材小垫子33块，录音机1台结构环节目标授课内容学生活动教师活动组织形式与要求时间引趣热身一、课堂常规：1、班长整队2、师生问好3、宣布本课任务并安排见习二、1

、故事情节引导学生学习向前滚翻的动作2、搏击操（4x8拍）一、1、体育委员整队、报告人数。2、师生问好3、学生明确本课学习内容和目标。二、1、了解练习的内容及要求。2、集中注意力，与教师一起完成搏击操动作3、保持间距，注意避让。4、练习搏击操时注

意动作、发力到位。一、1、教师宣布本节课的内容与目标。2、教师口令清晰洪亮。3、教师评价学生练习情况。二、1、教师讲明练习内容并组织练习。2、在热身中提醒学生注意安全，参与其中。3、示范搏击操，提出练习要求。4、引导学生跟随音乐的节奏

进行搏击操练习。一、组织：四列横队要求：快静齐二、组织1、四列横队要求：保持间距注意安全。要求：协调配合8兴趣的激发一、蹲、二、撑三、蹬地四抱腿团身1、屈膝半蹲、两只手放在膝盖下方垫子上。2、蹬地起身，下巴贴于胸前。一、学生积极参与练习，动作到位。二、1、第一步和

第二步相结合进行练习。2、在练习中发现问题。一、教师示范动作比提出要求。二、1、教师引导学生两个动作相结合，说明要求。2、教师观察练习情况并鼓励。一、组织：两人一组要求：两人一组自主选择位置，注意避让。兴趣的保持一、不倒翁练习重点：两人练习相互保护对方。二、挑战难度难度1：完成滚动后变成蹲撑

。难度2：再来一个完美的亮相。3、能主动参加展示并介绍方法，说出练习小秘诀。4、初步掌握合作的方法，技巧。5、进行练习时保护好同伴。6、练习中，听取老师的建议改进练习。8、听取评价。三、1、观看教师示范。2、与同伴交流并进行尝试。3、学会方法，积极练习

，与同伴磨合。4、练习中互相帮助。5、了解合作技巧，运用在练习中提高配合默契。6、再次练习。7、听取评价。3、鼓励学生介绍方法，说出练习中的问题。4、教师教给学生合作的方法，评价练习。5、邀请练习优秀的小组进行展示6、教师指导帮助。7、教师评价。三、1、教师与学生合作示范并讲解前滚翻

动作2、组织练习。3、教师巡视，引导学生帮助相对弱者。4、选出优秀小组展示。5、组织再次练习。7、教师评价。二、组织：两人一组要求：注意避让，与同伴协调配合。三：组织：同上。18兴趣的延伸1、游戏：障碍跑1、团结合作组建小队。2、组长带领组员进行场地布置。3、遵守规则，积极参与练习，为小组加油。

4、听取教师评价。1、教师引导组建小队。2、教师讲解游戏方法和规则。3、组织学生练习。4、观察学生的练习，强调规则意识。5、教师评价。一、组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：遵守规则，注意安全。11放松活动1、放松操2、教师小结3、师生再见1、教师带领学生放松。2、教师总结评价。1

、模仿教师动作。2、积极发言，认真听教师的总结与评价。组织：四路纵队要求：有序放松，注意调节呼吸。3课后反思