【文档说明】【北京版】一年级体育《第五节 爬行活动》PPT课件2.ppt，共(28)页，4.570 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-180785.html

以下为本文档部分文字说明：

爬行运动—匍匐爬行教学内容教学内容《京版》一年级爬行运动—匍匐爬行指导思想与理论依据教学背景分析教学目标设计教学过程设计教学特色与反思指导思想与理论依据在“健康第一”思想指导下，以《体育与健康课程标准》的基本理念

为依据，针对“以学生发展为中心，激发学生学习兴趣”的教学理念，结合一年级学生活泼好动的性格特点，以学生学习掌握体育知识技能和方法为载体，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目标，引导学生在快乐的学习环境中学习匍匐爬行

的技术动作，激发学生学习兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结合作的集体主义精神及终身体育意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。教学背景分析---教学内容分析爬行是7—9个月的婴儿就开始学习并掌握的位移运动。但是，随着年龄的增加，随着直立行走以及跑和跳跃

等基本位移能力的发展与提高，许多学生反而不会爬行，不会进行通过上肢支撑后的跳跃等许多动物具有的本能运动了。所以使小学一年级的学生在学习和掌握各种走的同时，通过练习匍匐爬行发展他们的协调性、灵敏性是非常必要的。本次课通过对匍

匐爬行的学习使学生初步掌握匍匐爬行的动作方法，能在游戏中进行匍匐前进。学情分析一年级学生身体素质，较幼儿时期有较大发展，具备完成本课任务的身体基础；他们对于事物的感知一般以视觉和听觉为主。注意力从无意注意逐渐过渡到有意注意。很大程度上，他们的注意力取决于教学的直观

性和教学中教师语言的生动性、形象性，以及教学客观环境和学生的情绪。本节课在初步认识爬行动作的基础上进一步学习匍匐爬行动作。使学生初步掌握匍匐爬行动作。我校一（2）班学生组织纪律性较为良好，注意力集中时间较为短暂，利用教师语言引导学生将注意力放在本课内容和教师身上。单元课次初步学习匍匐爬行动

作方法，使70-80%的学生掌握正确的匍匐爬行方法，能够做出身体紧贴地面，用小臂、腿内侧和躯干扭动发力。进一步学习并改进匍匐爬行动作方法，使85-90%学生掌握匍匐爬行动作，做到能自主进行正确动作。利用匍匐爬行进行游戏，巩固技术动作，提

高动作稳定性。教学目标进行匍匐爬行的练习，学生知道身体应该紧贴于地面，用小臂、腿内侧和躯干扭动发力。123发展学生上下肢力量、身体灵敏性及协调性，增强体能。培养学生互助学习、团结协作的意志品质及集体主义精神。教学重、难点重点身体紧

贴地面爬行难点上下肢及躯干协调用力教学过程开始部分准备部分基本部分结束部分动物模仿操专项练习课堂常规队列练习开始部分准备部分动物模仿操专项练习立卧撑转腰运动出示示例图片联系玩具鳄鱼图片注意观察，看看你是不是也能这样爬

行。教师示范注意观察原地垫上模仿动作行进间练习展示与错误纠正与易犯错误躯干没有贴地用力点错误纠正方法将皮筋的高度降低练习时强调用力点，及时纠正错误降低皮筋的高度三人一组组合纠正辅助教材—小小冲锋兵方法：将所有人分为三组，从开

始线后出发，跑到垫子前匍匐前进，爬行到垫子尽头，起立爬到障碍处跳过障碍转身跑回起点，击掌后下一个人继续；以最后一名队员回到开始线为胜利。规则：1.哨声吹响之后才可以从开始先后出发。2.所以同学在比赛是不得妨碍到其他队的同学。3.注意匍匐爬行

姿势。4.比赛过程中注意安全，做到不推不挤。开始线翻越障碍原路跑回击掌接力结束部分教师小结整理放松师生再见简易瑜伽操放松法学习效果评价设计1、学生课堂练习的参与度提高，每个人都能充分“动”起来；2、学生通过练

习，对所学技术掌握水平提高，动作较连贯；3、师生间、生生间互动交流良好，课堂气氛活跃。4、通过教师评价和学生之间评价更好地促进班级良好氛围的形成。本课教学特点观察日常生活中出现的小动物，激发学生学习兴趣。游戏贯穿课堂，从玩中学。