【文档说明】【北京版】一年级体育《第三节 跳跃》教学设计9.docx，共(3)页，28.025 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-180719.html

以下为本文档部分文字说明：

一年体育课《跳跃》教案课题：《跳跃》教学目标：1、运动参与目标：学生能够积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培养学生的终身运动意识。2、运动技能目标：使学生基本掌握双脚跳的方法，为下了阶段立定跳远的学习奠定基础。3、身体健康目标：通过游戏，发展学生腿部力量以及弹

跳能力。4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，在思考、合作的过程中体验成功的乐趣。5、社会适应目标：在游戏中，让每一个学生都能体验到团队的力量，在活动中能与同伴互相帮助，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，增

强集体荣誉感。准备部分：一、1、集合，师生问好组织：以教师为中心围成两个圈。2、热身游戏：“石头、剪刀、布”方法：用脚并立来代表石头，前后开立代表剪刀，左右开立代表布。在一起喊出石头、剪刀的时候，原地双

脚跳两次，在喊出布时游戏双方一起用脚做出动作，落地以后不能再改变动作。然后，胜方可以有一次机会双脚跳一次去踩负方的脚，负方也同样只有一次机会跳着躲开，完成之后两个人一起回到原位开始下一轮比赛。教法：1、教师

讲解游戏方法、规则并示范。2、请一名学生出列与教师一起做示范。3、内圈学生向后转与外圈相对应的学生结对子开始游戏。4、教师巡视指导，并参与到学生的游戏当中。5、三人或者四人游戏。基本部分：一、1、模仿动物跳在音乐的伴奏下，在圆

圈内模仿动物跳的动作，并表现出动物的特点。2、游戏：跳布袋组织：成四路纵队○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××◎游戏方法：学生站到布袋中，听到哨声后从起点开始跳到对面，绕过标志物后返回，将布袋脱下

，交给下一名队员，然后站到排尾，依次进行，最快完成的队伍为胜。教法：1、教师讲解游戏方法、规则，并示范。2、学生先依次练习一次。3、分组比赛。二、亲子游戏：两人三足组织：学生成四路纵队，请家长到队列中站在学生的左边。

方法：把家长的右脚和学生的左脚绑在一起，在听到哨声以后，每组的第一对选手拿着接力棒从起跑线出发走向对面的标志物，用接力棒敲到标志物以后返回把棒交给下一对选手，然后侧身让下一对选手通过以后解开布条排到队伍的尾巴。哪一组最先完成比赛，为胜方。规则：1、哨响出发，

不得抢跑。2、家长不得抱起学生。3、中途若布条掉落，应就地绑上继续比赛。结束部分：1、放松操由六名学生领操，在音乐伴奏下成体操队形练习。2、集中，小结3、师生再见器材：布袋六只、标志物八个、接力棒四根、三用机一部。（五）教学重难点1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和

落地的方法。2、难点：动作协调。（六）教法学法：1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程

。（七）教学流程1、开始部分（2分钟）按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。2、准备部分（6分钟）教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”）B、左右转体设计意

图：1、集中学生的注意力；2、加强学生的队列队形练习；3、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。3、基本部分（28分钟）3.1创设情景3.1.1语言导入目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活

跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。3.2导入情境3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。（如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园?生答：有；问：是不是看过很多可爱的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动

物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今天老师就带领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。）3.2.2说儿歌，猜谜语。自编儿歌：①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1

、2、3，蹦蹦跳——小兔子；②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱——小青蛙；③小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳——小袋鼠。3.3融于情境3.3.1学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。（原地）（行进间)3.3.2小动物渡河①教师讲解示范②组

织学生分组练习③教师巡视纠正错误④根据学生练习的情况，提出一定的要求⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒3.4情景升华3.4.1小动物运萝卜①教师讲解示范，并提出要求②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误④组织比赛，比比哪组的小动物萝卜运的最快，跳到河里的小

动物越少。设计意图：1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；2、身体的协调配合；3、提高自我表现的能力；4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；5、培养遵守公平竞争的习惯；6、体验成功与失败。4、结束部分（5分钟）1、随音乐师生同做幸福拍手操。2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说

说别人的优点。3、老师总结，师生再见。三、案例分析这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练

，玩中练”。这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一

起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式，将

学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课

堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合

起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动

灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。